英语人教版八年级上册Unit 5 sectionB(2a-2e)

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1、学校:上饶县七中学科：英语年级：八年级主备人：林黎执教人：班级：审核人：审批人：时间：2016-10-28课题：Unit5Doyouwanttowatchagameshow?内容：sectionB（2a-2e）课型：reading课时：4学情：学生已经学过一些电视节目的名称，并会对不同的电影电视节目发表自己的看法，可以作为引入点，为阅读打下基础。培养学生跨文化意识，形成自己独立的个性。教学目标1.知识目标：1).掌握culture,famous,successful,become,comeout,bereadyto,tryone’sbest,on

2、eofthemainreasons单词和短语；2).掌握以下句型：OneofthemainreasonsisthatMickeywaslikeacommonman.However,hewasalwaysreadytotryhisbest.3).学习一些关于美国卡通形象MickeyMouse的发展历史和人们喜欢他的原因集及卡通片在美国文化中的作用。2.技能目标：提高英语阅读能力，能较熟练运用skimming和scanning等阅读技巧。3.情感技能：了解他人对不同的电影或电视剧的看法，形成正确的文化观念，大力培养跨文化意识。教学重难点1.教学重点：

3、1)．学习MickeyMouse的发展历史；2)．提高英语阅读能力，运用skimming和scanning等阅读技巧；3)．了解美国卡通文化。2.教学难点：1)．学习MickeyMouse的发展历史；2)．提高英语阅读能力，运用skimming和scanning等阅读技巧。教学过程Step1:Pre-readingShowstudentssomepicturesaboutfamouscartoonstoleadinthe3questionsin2a.Letstudentsexpresstheiropinionsaboutthequestions.

4、Tellstudentstheteacher’sfavoritecartoonisMickeyMouse.AndletstudentswatchthemovietrailerofSteamboatWillie.Step2:Fastreading1.ThefirstreadingAskstudentstoreadthewholepassagequicklyforthefirsttimetofindoutthemainideaofeachparagraph.2.ThesecondreadingLetstudentsreadthepassagequic

5、klyforthesecondtimeandfinish2b.Step3:Carefulreading1.1.Askstudentstoreadthefirstparagraphcarefully.Afterreading,letstudentsfinishpartsoftheformin2candsummarizethelifeofMickeyMouse.2.2.Askstudentstoreadthesecond时间7’8’19’方法和策略Step1卡通片图片引出2a的问题。让学生发表了自己的观点之并引出卡通片MickeyMouse。让学生观

6、看SteamboatWillie这部电影的花絮。通过视频引出卡通形象MickeyMouse.激活学生的背景知识，为后面的阅读活动做准备。Step2Thefirstreading运用skimming（略读）阅读技能，快速阅读文章并获取文章大意，训练主旨大意题。Thesecondreading运用scanning（寻读）阅读技能查找细节内容。Step3逐段细读完成选择题及填表格等帮助学生理解文章的细节。在精读文章之后，能够在提示下完成复述任务。了解和掌握重点语反思paragraphcarefully.Afterreading,letstudentsa

7、nswersomequestionsandretellthereasonswhyMickeyissopopular.1.3.Askstudentstoreadthethirdparagraphcarefullyandfinishtheexercises.Step4:Afterreading1.Askstudentstogivethepassageasuitabletitle.2.LetstudentstofillinblanksoftheinformationcardofMickey.3.Askstudentstodiscussthequesti

8、onsof2dintheirgroups.Thenletthemshowtheresultsoftheirdiscussion.Step