小学低年级班级管理体会

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1、小学低年级班级管理体会  小学低年级班级管理体会  初看起来,班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作,但正是在这平凡和繁琐之下,却蕴含着这项工作的重大意义。我从事低年级班主任工作虽只一学期,但在实践中也深刻地认识到班主任工作成功与否,直接关系到学生的健康和全面发展,直接影响到学校教育事业的顺利进行。以下便是我在班级管理中的小小体会:  一、相信学生是懂道理的。  刚入学的孩子,从幼儿园进入学校,对学校的要求可以说一无所知,但我相信他们是有思想,懂道理的。于是我耐心为孩子们讲解学校的各项要求,并说明学校之所以这样要求,完全是为同学们考虑,是要为同学们创造良好的学习环境。比如楼道内靠

2、右行,不追跑,不打闹这一条吧,我首先让同学们设想一下这么多的同学,在楼道内不靠右行,会产生怎样的后果呢!学生纷纷举手发言。有的说,楼道内会特别乱;有的说,如果同学们追跑打闹,万一撞上,会出现危险。同学们认识了不遵守纪律的严重后果,在遵守日常行为规范中就多了一份自觉,少了一份强制。  二、强化管理,严格要求。  工作中,抓好班级制度的建设,强化各项规章制度,针对小学生的过错行为,按照不同程度进行教育,做到一视同仁。如有的学生喜欢睡懒觉,不肯起床,这必须引起重视,及时进行教育,严格要求,严格管理,使学生认识到怎样才能做好,对那些迟交作业的,必须毫不留情地要求他们改掉,不能出现任何不良的苗

3、头等等。这样,不论是优秀学生还是后进生,同等对待,从不手软,使学生增强了纪律观念,为创建良好的班风提供了基本的保障。  三、慎用批评之剑。  尖锐的批评与讽刺是一把双利剑,在捅向别人之时,也深深的刺伤了自己。时常见到有些老师在学生出现问题时,首先就是拔出批评之剑:你怎么总是这样,说你多少回了。其结果要么伤害了学生,要么被学生顶撞,弄的自己不好收场。我就曾亲身经历了这样一件事。班里有一个孩子叫胡瑞林,那一天上课迟到了很久,于是我火冒三丈,大声训斥道:怎么来这么晚,上课都很久了!胡瑞林虽然没有说什么,但从他圆睁着的眼睛,可以看出他一点都不服气。下课后,我再一次提醒他以后上课不要迟到,谁知

4、胡瑞林却说:老师,我搬到爸爸家去了,离学校可远了,而且我今天不舒服。听了孩子的话,一种愧疚之情涌上心头,后悔自己做事过于急躁,没把事情搞清楚,就胡乱批评学生,伤害了学生幼小的心灵。这样讲,并不是说不可以批评学生,而是说批评之剑要慎用。学生犯了错误要管,但要讲究艺术和策略,要把遵循学生的身心规律放在首位。批评不是目的,育人才是目的。  四、为学生树立学习的榜样。  榜样的力量是不容忽视的,好的榜样可以对学生产生正面影响,使学生有明确的学习目标,进而形成良好的班风。班内的张俊林每次到校后,第一件事就是为班内去倒纸篓,发现后我大家赞扬了他。以后,我发现主动为班内倒纸篓的同学多了,帮人拿书包

5、的人多了,同学们比以前更友爱了。  五、培养得力小干部。  小干部可以说是班主任工作中的助手,有了他们的帮助可以使班内的各项工作井然有序,同时也锻炼了学生的自我管理能力。那么,如何培养小干部呢?首先,班主任要具备一双慧眼,挑选出适合做小干部的人。因为人是有差异的,学习能力强的人,未必管理能力就强。班主任在确定小干部人选时,应全面衡量,用人得当。如我班何芊芊真是一个成熟懂事的孩子,说出话来像个小大人,于是我让他做值日生,她管理起来还真相那么回事。其次,老师要帮助小干部在班内树立威信,以便班主任不在时,学生能够听从小干部的管理。  第三,对于小干部的工作老师要细心加以指导,交给他们工作的

6、方法。小干部必定年龄尚小,缺乏工作经验,这就需要教师加以细心指导。何芊芊刚做值日生时,当看到有些同学犯错误,她总是严厉的批评,同学们脸上明显的挂着对她不满的情绪,于是我找到何芊芊,耐心的为他讲解值日生的职责是帮助及督促纪律上有错误的同学,使他们养成良好的行为习惯,而不是把他们当成敌人。而且她这样批评同学们,同学们也不会接受她的意见,反而造成了同学之间不团结。从此以后,她改变了自己的工作方法,同学之间也更团结了。所以我认为,培养小干部时,教师一味的放手,是不可取的,其结果是自己无休止的收拾烂摊子,为自己的工作增添许多麻烦。反之,如果不敢给小干部委以重任,或总指责小干部工作中的失误,不但

7、会拙伤小干部的工作积极性,使小干部在班内威信全无,以至于使小干部形同虚设。  总之,作为一个班主任,只有充分调动各种教育力量,协调一致搞好教育教学工作,才能做好班主任的本职工作。

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