英语人教版八年级上册I’m more outgoing than my

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1、Unit6I’mmoreoutgoingthanmysister.SectionB3a教学预设方案第三中学李新颖本堂课，我是这样设计的：我打算通过四个教学步骤来完成本堂课的教学。第一步，导入。我首先播放周华健的<<朋友>>这首歌曲的一部分，然后亮明我对朋友的观点：Ithinkgoodfriendsshouldbehonest,althoughtheymayhaveoppositeviewsandinterests.Letmeintroduceoneofmyfriendstoyou.Sheisalsoateach

2、er.Sheisalittletallerandfatterthanme.Andsheisquieterthanme.ThisismyfriendNancy.Whataboutyourfriends?I’dlikeyoutoshareyourideaaboutyourfriendsafterwelearn3a.Ok,nowlet’slearn3atogether.导入部分大概用到3分钟。第二步，开始学习3a。我打算分三种reading去完成。Fastreading，用时约2分钟。Derailedreading，

3、用时大约20分钟。Postreading，用时大约2分钟。给学生两句关于朋友的名言，以此共勉。第三步，Groupwork。让学生围绕这样两个问题去讨论，question1，Whoisyourbestfriend?Question2Talkaboutthethingsthatarethesameanddifferentbetweenyouandyourbestfriend.然后让学生以一个reporter采访其他三个同学的形式，把对话展示给大家。这一步，大概用到17分钟。第四步，1.Homework。根据自己的基

4、础，选择3a中的任何一段来背诵。2.写一篇小短文，内容：写朋友与自己的相同和不同。作业分层，学生课根据自己的情况，选择做作业。本堂课，我让听课教师从以下三方面来听课：学生的参与度，教师提问、引导的合理性和有效性，教学设计环节。教学反思第三中学李新颖加强学法指导，培养学生的阅读能力，这是我本学期的教研主题，今天我就是以Unit6I’mmoreoutgoingthanmysister.SectionB部分的3a为载体，对这一主题进一步的研究和印证。本堂课，我一共设计了四个环节。第一个环节：导入，首先听一首关于朋友的

5、歌曲，这样做的主要目的是，起一个warmup的作用，然后说出我自己对朋友的观点，让同学们知道，好朋友之间，最基本的就是要坦诚，诚实。相同学们介绍我的朋友，目的是通过我的描述，起一个复习的作用，让学生能够回想起前面所学的知识。我觉得这样做，也能起到一个承上启下的作用。第二个环节：学习课本3a。在这个环节中，为了避免以前那种逐字逐句的翻译方式，并且也是为了能够体现任务型阅读的特点，我是分三不进行的，即：fastreading，detailedreading，和postreading。并且前两步我都让学生在读之前，给

6、他们设置了难易程度不同的任务，让他们在读完之后去完成，这样带这问题去读，目的是提高学生参与的积极性，并且，每次都限时，也能培养学生的阅读速度。第三步，我就上升到情感方面，目的是让学生，特别是我们初中阶段的学生，要明确什么样的朋友才是真正的朋友，以及珍惜身边的友谊。我觉得，这一环节下来，大多数的学生还是参与到了我所设置的每一步活动中来了，课堂效果也还可以，基本上能当堂掌握本节课的知识点。第三个环节：我设置了一个Groupwork，给学生提示，让学生四人一组先做对话，然后以采访的形式，把自己的对话展示给大家，这样做

7、的目的，是让学生由输入变为输出，同样这样做也能很直观的检测到学生对本堂课所学知识掌握的程度。我觉得这一环节，学生参与的也比较积极，效果也不错。第四个环节：Homework。我设置了两项作业，让学生根据自己的基础挑选去完成，这样做，我觉得既委婉的实现了分层作业，又保护到基础差的学生的自尊心，更能调动基础好的学生，乐意去完成两项作业。当然，我会给学生相当的时间去完成作业。成功之处：不足之处：活动总结（我）：达成的共识：存在的问题：下一步需要解决的问题：