在小班班级教研会上发言

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1、在小班班级教研会上发言在小班班级教研会上的发言  spa  老师们:  刚才牛主任已经对我校百校联盟的清北成绩进行了分析和通报,并对大家提出了要求。下面我主要讲四点补充,希望下一次贵班级的清北生群体更好,尖子生更尖。  一、紧紧抓住二轮三轮复习的核心。即查漏补缺和重难点突破。漏洞的发现靠什么?只有靠老师们大量的课下作业、周练卷和联考卷的精细批改和研究才能发现“漏洞和问题”。因此所谓的“查”,就是批改与交流,研究与分析。老师精细批改的“及时”就是学生努力上进的表率,它会引起学生思想和行动上的重视。批改的同时也要注意心灵的评价与沟通,要用美好的语

2、言来激励学生,唤醒和鼓舞学生,积极评价会对学生心理和士气产生积极的影响,有时还影响很大,这也是帮扶。“补”,作为老师,就是课堂上的补,课下的帮扶一对一,对学生来说,就是完成满分答卷、满分作业。师生要对错误一查到底,揪住不放,坚决纠正。“突破”,就是化难为易,化繁为简,化不会为会,而实现这个过程的关键就是“刷题和感悟”,引导学生悟其规律、悟其方法、悟其心得、悟其缺漏等。悟要用心,要沉着冷静,反复思考和回味,方能悟出一些东西来。  二、立足坐班,加强研究性培尖。要积极向教学研究、问题研究要质量。立足坐班平台,加强学科间、班级内部的问题研究更有培尖

3、的针对性和指导性。这是个用心的平台,得靠老师们完全的自觉和自动自发,仅靠年级的检查和督促是不可能把自身工作做得扎实有效的。尤其是要通过对比两个班级单科前十前二十的成绩,寻找自身工作的差距和不足,在尖子生单科、总分临界生的单科不足要加强自身的研究,看看如何围绕弱科提出培养解决方案。在这里,班主任要做好物质和精神的服务性工作,班主任要主动召集老师,提供素材和问题,这样的帮扶才有意义,才有针对性,才能效益最大化。  三、淡化自招和博雅领军,立足高考裸分的新高度。(1)不要完全指望加分,毕竟最后获得加分录取的人数非常少,极其个别。(2)静下心来,沉着

4、冷静,认真备考。不以分数名次喜,不以分数名次悲,淡化考试的结果和名次,越是临近高考,越是立足努力的过程,静下心来、全身心投入和竭尽全力地投入到复习中去。考前多些辛苦,考场上就多些顺畅和快乐。(3)所谓“查漏补缺和重难点突破”,与其说是老师的责任与工作,不如说是学生个人的“查漏补缺和重难点突破”。只有学生自身认识到问题,老师帮扶的针对性才更有效。所以学生要积极向老师请教,寻求老师的义务帮助,师生密切合作,不要等老师问。  四、师生共同制定帮扶解决计划。围绕如何消除10-20差距的问题制定方案和措施。班级教研会要“时刻”围绕这10-20分而开展研

5、究以及如何落实工作,班主任要积极发挥自身主观能动性,帮助、督促、引导5位老师解决问题。要结合实际一个学生一个学生地研究,制定方案,班主任老师要对团队内的老师敢于督促、敢于批评,敢于指正,只有这样我们的这个班级教师团队才能发挥实际的更大作用,当然老师们也要注意,别人的督促要虚心接受,最好不要叫领导和班主任说,自觉完成该做的事。同时也要注意,(1)引导学生在做题细节上注意。即要过“六关”,审题关、书写关、运算关、题后反思关、基础关以及心态关等。(2)引导学生平时细节上要注意。即要落实“四个紧抓”。即紧抓弱项,进行针对性专门训练;紧抓思维易错点,进

6、行典型例题的研究学习;紧抓错题本,进行回顾性反思和浏览,对自己犯过的错误做到常看常思;紧抓规范和书写,进行小处不放过,大处头脑清的冷静沉着备考意识。如果我们注意到了这两个问题,我们清北生培养就“十全十美”了。  老师们,现在离高考还有两个多月,六十多天,给我们的时间不多了,望我们小班老师继续再接再厉,把个人的事务多放一放,把全部心思投入到工作中去,竭尽全力地为我们xxxx年高考清北任务的完成去努力。

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