心理辅导记录17个表格

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1、心理辅导记录基本情况姓名王某性别男年龄12岁班级六（2）辅导时间咨询老师常利利问题表现学习成绩中下，智力较好，性格倔强，自尊心强，有时又有自卑感，做事很情绪化，好表现自己，特别是在电脑方面。逆反心理十分严重，自我要求不严，做事随意性。常和父母、老师发生冲突、顶撞，有很强的抵触情绪。分析诊断该生的行为一方面是是否观念不分，做事冲动，遇事缺乏理性的思考，另一方面也是青春期的一种表现，许多青春期的孩子对大人都有一种逆反心理。他们往往把家长和老师的批评、帮助理解为与自己过不去，认为伤害了自己，因而就会表现出严重的敌对倾向辅导过程与家长取得联系，和孩子交朋友，多鼓励、表扬，少

2、批评、责骂，合理对待孩子的需求，不挫伤他的自尊心，信任他。挖掘其身上的闪光点，充分发挥其作用，老师的信赖、同学的支持使他树立起责任心，使他有一种成就感的满足。辅导效果王某的逆反心理已逐渐消除，和父母、老师的紧张关系也得到了缓解。遇事不再盲目的顶撞，体育课上的事，事后也去向老师道了歉并保证以后不再犯。心理辅导记录基本情况姓名张某性别女年龄10岁班级四（2）辅导时间咨询老师常利利问题表现学习成绩较好，智商中上等。外向型性格，开朗，有个性，思维活跃，敢说敢做，但盛气凌人，自以为是，孤芳自赏，桀骜不驯，嫉妒心强；认为人与人之间无信任和善良可言，皆唯利是图；对他人缺乏真诚。分

3、析诊断中学生正处在身心发育的高峰时期，独立意识和自信心逐渐增强。加之性格外向，敢说敢做，因而不隐藏自己的喜、怒、哀、乐，说话易得罪同学。她的过于自信使她产生自傲心理，同学因被她瞧不起而远之。她没有知心朋友来交流思想，以期获得同伴的认可。辅导过程让她认识自己的行为的错误及危害性。改变她总以挑剔的眼光审视别人的习惯，慢慢消除她的嫉妒心理。改变她孤芳自赏、缺乏与人真诚相待的心态。虚心倾听他人的谈话，这是对别人的极大尊重。即使有不同的观点，也不要立即反驳，让别人把话说完再发表自己的观点。辅导效果与同学们相处和谐多了，朋友也多了，她的心情轻松愉快，对班集体更关心，经常与老师谈

4、论自己的想法，并能虚心接受老师的合理建议。心理辅导记录基本情况姓名杜某性别男年龄10岁班级四（5）辅导时间咨询老师常利利问题表现性格内向，是独生子，父母较能关心其学习，但因其父母均在菜市里卖菜，早出晚归，对他无瑕顾及。不论是平常上学，还是搞集体活动，他都经常迟到。他话很少，常常闷声不响，集体活动很少参加，据了解，他会画画，但也不参加班上墙报小组出墙报。分析诊断情绪较稳定，对人对事较随和，社会适应力一般，没有冲动行为。有参加集体活动和与人交往的愿望，但缺少积极性。学习自觉性不够稳定，主动性较差，坚持性不够稳定，克服困难的信心不够强，情绪、行为不够稳定。辅导过程给予适当

5、的学习和工作任务，鼓励积极参加集体活动和与人交往，培养集体责任感和活动能力。与家长联系沟通，共同商讨解决办法。通过班级周记进行谈心、交心，师生进行笔谈。个别谈心，进行心理疏导。指出他这种“静”的性格最有利于学习。采用“谈心式”评语，及时肯定成绩和进步，增强自信心和奋发进取的精神辅导效果 通过辅导，他已经不迟到，积极参加集体活动，参加设计、绘画的墙报获得同学们的好评。他学习的自觉性、主动性加强了，并能刻苦钻研。心理辅导记录基本情况姓名孙某性别女年龄12岁班级六（7）辅导时间咨询老师常利利问题表现六年级的女孩，从外表看来，她是一个文文静静、性格内向的女孩子。但是，她对异

6、性有着恐惧感。面对异性的时候，她总是手脚发抖、头上直冒冷汗，不敢看对方的眼睛，而且说话时会出现严重的口吃现象。因此，她总是避开人群。分析诊断她的父亲是一个普通工人，性格爆燥，在重男轻女思想的影响下，父亲偏爱弟弟，对女儿经常打骂。久而久之，使得晓敏对父亲产生了恐惧感，而且不愿意认识异性，接近异性。辅导过程培养自信心，挖掘长处正视自己，抛弃自卑感。让女同学陪着她，在人群外远远地观察，观察人群中的男性的举止，不再害怕人群了，让她自己到人群中去与异性相处，与本班的男同学相处、交谈，某对熟悉的男性不再存在恐惧感后，让她与女同学做伴，与陌生的男同学交往。辅导效果不再恐惧异性，敢

7、和异性交往了。而且开始穿起了裙子，参加集体组织的各项活动，走路时也敢昂首挺胸了。她变得较活泼开朗了。心理辅导记录基本情况姓名李某性别男年龄11岁班级五（2）辅导时间咨询老师常利利问题表现皮肤较黑，身材偏矮。父母离异，法院判其随母亲生活，但实际上因母亲收入不高，住房条件差而让他随父亲生活。在学校各类涉及家庭状况的调查表中从不填写父亲姓名，仅写母亲。在班级中，他缺少友伴，独来独往，不愿参加集体活动。分析诊断因父母离异，对其成长造成很大影响，因他判给母亲，母亲较关爱他，但由于经济、生活所迫，他与父亲同住，却感受不到父爱，反而有寄人篱下的感觉，父子关系疏远。由于性格内向