影视剧评说 简案

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1、影视剧评说——评人物、讲剧情、说台词如皋市丁堰镇丁西小学冒慧嵘教学目标1.学会评价剧中的人物，复述剧情。2.抓住人物特点，揣摩说话语气，练说台词。3.认真倾听别人的意见，及时发表自己的观点。教学重难点1.通过片段欣赏，学会概括剧情，练说台词。2.调动学生的热情，表达自己的观点和想法。教学过程一、开门见山，引入话题。1.刚过完年，相信同学们在假期里应该多多少少看了些电影、电视剧，说说留给你印象最深刻的电影、电视剧的片名。2.同学们看过的电影、电视真的不少。今天这节课，我们就一起聊聊影视剧。（出示课题）（设计意图：联系生活，图片展示学生熟悉的人物形象，创设一个轻松的交流氛围

2、，让学生说说自己喜欢影视剧剧名，快速进入口语交际环境中。）二、抓特点，评人物。1.根据关键词，猜名字：春秋、教育家、《论语》三国、羽扇、神机妙算《水浒传》、景阳冈、打虎印度电影、摔跤、金牌2.过渡：从四人中选一个人，用一个四字词语形容他。这四个人物留给我们深刻的印象，他们都有鲜明的人物特点。（板书：评人物——抓住特点）师：在你们心中留下深刻印象的有那些人物，我们一起来说一说。抓住特点，评人物，。（剧名）中的（特点）的（人物）。（设计意图：本环节通过猜名字，说特点，引导学生明白，评论人物时必须抓住特点。在我们的印象中留下深刻印象的也一定是特征鲜明的人物。学生在交流时，一定

3、会做出正确的取舍，个性鲜明的人物形象在我们脑海中浮现。）三、看片段，讲剧情。1.过渡：从大家的发言中，我认识了很多人物。一部好的影视作品，留给我们印象深刻，除了鲜明的人物形象，还有精彩的故事情节。我准备了个的片段，欣赏之后，我们分小组说说剧中的故事情节。（板书：讲剧情——条理清晰）放片段《《摔跤吧，爸爸98.40-104.35》英联邦运动会55公斤级摔跤比赛，吉塔赢得首场比赛。2.欣赏片段。3.组内交流。条理清晰，讲剧情。1.小组内说说剧情片段。（注意：时间、地点、人物、起因、经过、结果）2.推荐成员，班级展示。4.班级展示。（设计意图：根据《语文课程标准》第三学段口语

4、交际第4条“表达有条理，语气、语调适中”。在这个环节中我设计了“看片段、讲剧情”的活动。通过交流与评价的结合，让学生明白如何条理清晰地介绍剧情，促使学生乐于参与小组的讨论，敢于发表自己的意见。节选的《摔跤吧，爸爸》片段，视频较为完整，富有一定的感染力，与生活相融合，激起学生的思考的同时产生心理的共鸣，是思维的不断生长。)四、揣摩语气，说台词。1.过渡：同学真的了不起，我们一起评人物、讲剧情，接下来我们迎接一个新的挑战——说台词。2.看原版电视《家有儿女》93集13.30-14.20揣摩语气，说台词。1.小组内练习对白。（注意人物说话时的表情、动作）2.推荐成员，班级展示

5、。3.组内练习。4.班级展示。（注重互评）5.小结：我们在模仿人物对话时要抓住人物特点，揣摩他们说话的语气。（板书：说台词——揣摩语气）（设计意图：《家有儿女》视频节选，学生近距离感受到影视剧精彩的台词是对人物形象的锦上添花、画龙点睛。通过聆听视频原声，学生清楚感受到说好台词，抓住人物形象，揣摩语气很重要。通过图文的搭配展示，学生感受说好台词，不是件容易的事，得到生活的感悟。生活中没有容易的事，获得情感的体验。）五、课堂小结这节课我们练习了如何进行影视剧的评说，同学们的表现非常出色，我们可以评人物、讲剧情、说台词，还可以思考影视剧给我们带来的启发，我们甚至可以评说影片的

6、的声画效果、镜头效果，需要我们具备更专业的知识。（设计意图：对课堂的学习目标的总结提升是课堂教学必不可少的一个环节，学生结合自己的课堂生成，及时梳理自己的学习状况。）板书：     影视剧评说  评人物    抓住特点讲剧情    条理清晰 说台词    揣摩语气……课后作业：1、请把你印象最深的一个影视片段用简洁的语言文字写出来，并说给爸爸、妈妈听一听。（提示：注意时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）2、熟练、有感情地朗读下面一段对白：小雨：这样行了吧。刘星：不用了，我找着了！小雨：哪儿呢？刘星：我这个网友呢，在长江的左边的下面的一个小山沟上的左边的前边的一个小

7、房子里。哎呀，总算搞定这张全国网友图了。大功告成！满身是汗！小雨：给你擦擦。小雪：刘星，借我一下中国地图，好不好啊？刘星：不——好——！小雪：你们学校要搞化妆晚会吧。刘星：没有啊！小雪：那你这个最新造型还真挺有创意的。刘星：呵——！啊——？小雨，你夜里在床上画地图，白天还画我脸上来了你啊！小雪：咳！男孩子，就是幼稚！（设计意图：布置课后写剧情、说台词的作业，希望巩固课内所学，同时讲影视剧评的方法能够延伸到课外、延伸到生活，让学生深刻感受到语文的生活化。）预习：1、你最喜欢影视剧的哪个人物形象？（剧名）中的（特点）的（人物）。2、熟练、有感