强师德--铸师魂--做人民满意的教师

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1、强师德铸师魂做人民满意的教师------师德师风现状分析夹河镇初级中学刘诗根近年来，我县中小学教师通过学习实践《中小学教师职业道德规范》、大力开展师德行风建设，师德水平有明显提高，教师队伍整体素质不断增强。忠诚党的教育事业、关心爱护学生、爱岗敬业、为人师表、无私奉献等师德规范已成为广大教师的自觉行动。然而，常言道：“太阳底下也难免会有阴影”。不可否认的是，随着改革开放的不断深入，一些抵御不住诱惑的教师也没有能够做到“独善其身”。究其原因，分析如下：一、学校教师师德师风的现状及成因。学校教师的师德师风建设取得的成绩有目共睹的，总的来说绝大多数教师是好

2、的，但也应看到问题的另一面。1、社会不良现象对教师师德师风的负面影响正在增大。受改革开放、经济发展、科技进步、贪污腐败、贫富差距等因素的影响，导致部分教师人生观、价值观、世界观发生扭曲，免疫力下降，出现了精神空虚、物欲扩张、道德滑坡、行为失范、焦虑浮躁等心态，表现为人生没有追求、学习没有动力、工作没有激情、生活方式多元化。2、学校对师德师风的管理有弱化的倾向。（1）、缺少对师德师风管理的人员及责任，有的学校没有领导分管，即使有人分管也没有具体的责任要求。还有一种情况就是平时没有人管，有检查的时候才叫人临时负责，此项工作没有常态化。（2）、学校管理普

3、遍存在重智轻德的现象，重视教学工作，轻视道德建设，重视学生考试成绩，轻视教师师德师风建设，造成此项工作管理环节脱位，监控过程疏漏，甚至出现真空，导致师德失范的苗头有滋生的土壤。（3）、学校从制度层面也没有很好的规范师德师风行为，学校对教师的年度考核方案、评先晋级方案、绩效考核方案等制度里涉及师德师风的内容不多，分值较少，有的根本没有惩罚的条款，甚至有的学校对教师违反师德师风的行为姑息纵容。（4）、缺少对师德师风工作的调查研究、培训指导，没有树立起身边的师德标兵，提到其它工作教师都知道全县全校谁是榜样，提到此项工作，就混为一谈，没有先进与落后之分。3

4、、教职工自身对师德师风工作认识不到位，言行出现偏差。（1）、对教育的内涵认识不清，教育的职能应该包括传授知识、提高能力、培训品德。部分教师只教书不教人，放弃了课堂教学这个对学生进行品德培养的主渠道，放弃了自身人格魅力对学生的品德形成的示范作用。（2）、心态不正，心理失衡。由于缺乏学习，抵制不住市场经济带来不良因素的诱惑，看到自己身边的人当了大官、发了横财、住了洋楼，就按捺不住教师职业的清贫、寂寞。极少数教师把学生当成摇钱树利用，违规推销资料、有偿补课、家教家养，有的甚至体罚学生来发泄心中的不满。（3）、不拘小节，有意放纵。有的教师说一套做一套，说得

5、多、做得少；计划多、落实少；讲客观多，谈主观的少。具体表现为上课坐着上，上课接打手机，在校园内抽烟，开会打瞌睡，酒后上课，课外打麻将等等，总认为这是生活小节，不损形象，不伤大雅。（4）、工作要求低，待遇要求高，工作无精打彩，不竭尽全力，不愿学习新教材、新教法、新课程标准，不使用多媒体教学。学校一说工作他就用待遇低，福利少来抵毁。（5）、没有危机意识，缺少自信和动力。总认为目前的聘任制实际就是终身制、是铁饭碗。因而不思进取，工作没有激情，只求过得去不求过得硬，有空就做“第二职业”，自卑多于自信，压力大于动力。4、忽视德育，把教书与育人割裂开来“传道授

6、业解惑”，在我们国家，自古以来就被认为是教师责无旁贷的神圣职责。新中国成立以来，党和国家更是一再强调：教育工作者的主要职责就是要“教书育人”，促进学生“德智体全面发展”。然而近年来，在片面追求升学率的社会舆论与错误导向下，不少教师开始背离了这一基本职责。一些人只重智育不重德育。主观认为，学生成绩好便是好学生，成绩差便是坏学生。有的教师在教育过程中中,只满足于课堂教学,只顾完成教学任务,对学生的思想道德教育的花费几乎是“惜时如金”，问之甚少。当学生犯了错或出了问题时，不是从育人的角度去教育帮助学生认识和改正。而是简单粗暴，呵斥责备了事。二、农村学校教

7、师师德师风建设的思路及措施。1、加强师德师风建设的组织领导。一是各级教育行政部门及学校要明确师德师风工作的领导责任。二是各级教育行政部门及学校要明确师德师风的培训及考核方案。三是各级各类学校要有师德师风建设的长期目标和短期工作计划。四是要有专门的师德师风建设专业人员，并长期进行调查研究，开展日常工作。2、强化学校思想政治工作，培养教师的习惯教育。一是在校期间，要让他们树立师德新概念，把教师的成功放在首位，努力创设一个既照亮别人又照亮自己，在奉献中成就自我的良好环境，积极引导他们在实现自我价值的同时，培养一种乐于奉献、甘守清贫的职业精神。3、抓好机制

8、建设。(1)、建立和完善师德师风建设体系，认真贯彻《教育法》、《教师法》《中小学职业道德规范》，规范从教行为，对师德不合格