2017六一儿童节创意主题活动方案

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1、精品文档2017六一儿童节创意主题活动方案今天，是六一儿童节，我们高兴地把自己的动手的作品放在桌子上，作品下面还押着纸条，是义卖的纸条。学习啦小编在此整理了2017六一儿童节创意主题活动方案，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!　　2017六一儿童节创意主题活动方案篇1一、活动目的：为丰富我校文化生活，给我校儿童学子搭建一个培养能力，展现才华的舞台，激发学生热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感，提高学生的全面素质，也让学生度过一个快乐、祥和、向上的“六一”国际儿童节。我校将精心安排庆“六·一”文艺汇演

2、活动。二、时间安排：20xx年5月29日三、活动主题：“飞扬的旋律、欢快的六一”四、组织方法：1、以班级为单位参赛，每个单位出1个节目，参赛节目由班主任和其他科任教师调配时间进行指导与训练。、为了保证节目的质量，各单位在5月25日将节目内容、参演人数上报学校少先队以便学校统一安排。五、节目要求及节目推荐：1、本次节目内容以反映“六一”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12精品文档儿童节欢乐为题材，要健康向上、主题鲜明、题材新颖、富有感染力，突出少年儿童天真、活泼的年龄特点。、

3、节目形式以歌曲(独唱、合唱)、舞蹈(独舞、集体舞)、健美操、童话剧、课本剧、小品、讲故事、诗朗诵、快板、器乐、武术、杂技及语言类节目为主，由老师和学生共同创作编排。、每个节目要体现“精”、“新”，每个节目时长不超过4分钟。、演出服装、伴奏带、道具原则上由节目负责人自行解决，特别要求可与学校联系协商解决。、各班的伴奏音乐，必须在封面上写明第几首，按演出节目顺序刻录成CD。(各班的原带也要准备好，以防不能读碟的意外)六、组织分工：(一)入队仪式1、入队仪式总指导：杨兴洲、8：00——8：30全校集中a、奏队歌

4、，介绍出席的嘉宾。b、领导讲话致欢迎词。c、新队员入队。d、表彰优秀少先队员。、印发奖状：教导处。、活动地点：教学楼后操场2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12精品文档(二)庆祝“六一”儿童节文艺汇演1、总体规划负责人：杨兴洲、舞台设计布置：张少阳杨德文、摄像：汤军、宣传发动、组织阶段、排练阶段：时间为5月份(各班班主任及科任教师)、评委：学校领导及个别非班主任;、分数统计(负责人：杨德文)、活动时间：(1)5月初，各中队开始为此次活动做准备工作;(包括选演员，选节目……)(

5、2)5月25日，各中队上交节目名称、演出形式、演员人数、演出时间;(3)5月28日，抽签决定表演顺序。(4)20xx年庆六一文艺汇演：①7：40——8：00各班根据学校安排，对照座位安排方案，认真排好座位，协助做好班级学生纪律;(负责人：各班班主任)②8：00——8：20新队员入队仪式。③8：20——8：30表彰十佳少先队员。④8：30文艺表演。、活动步骤：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12精品文档a、介绍出席的嘉宾以及评委。b、校长讲话。c、节目表演。d、颁奖。(三)注

6、意事项：1、安全：服从负责老师的安排，按要求活动。(负责人：班主任加强教育)、文明：自觉排队，不乱挤，礼貌谦让。、卫生：搞好个人卫生，不乱丢果壳、纸屑、包装袋等废弃物，并能主动收拾身边垃圾。活动结束后，打扫干净活动场所，卫生处将组织检查。、纪律：老师：统一着新制定制服。学生：统一着校服，戴好红领巾(确保当天红领巾要干净)，遵守各项规定，有事向班主任请假。(负责人：班主任)、班主任加强责任心确保无事故。(班主任全程参加活动)温馨提示：天热，请通知学生注意防晒，戴好太阳帽。(四)评分标准及评分规则：1、每项起

7、评分8。0分，满分10分，小数点后保留一位小数。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12精品文档、去掉最高分、最低分，计算每队平均分，然后把四项的平均分相加，按得分高低排序确定名次。100分为满分，保留两位小数，四舍五入，前三个节目演出完后，再给分。)1、评奖分低年级组(一、二年级)、中高年级组(三至六年级)二组进行综合评奖。、现场打分，评出低年级组一等奖一名，二等奖一名，鼓励奖一名，中高年级组一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名，鼓励奖一名。(五)评比办法：1、评奖分低年级组(

8、一、二年级)、中高年级组(三至六年级)二组进行综合评奖。、现场打分，评出低年级组一等奖一名，二等奖一名，鼓励奖一名，中高年级组一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名，鼓励奖一名。设一等奖3名，二等奖3名，三等奖4名。奖金：一二三等奖分别奖励50、40、30元。(六)非班主任工作人员安排：非班主任负责协助所在班的班主任工作。　　2017六一儿童节创意主题活动方案篇2一、设计意图美丽宜人的六月悄然而至，在这花香四溢、欢声笑语的日子里，