小学美术《认识身边的树》原创教案

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1、课题：认识身边的树(人教版第四册第十七课)授课人：张荣凤授课地点：南山小学多媒体教室授课时间：2010年6月学习领域：综合·探索教学内容与目标：1、显性内容与目标应知：了解校园里各种树的有关知识，以及树木对人类的生存环境所起到的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意识。应会：能根据老师提出的要求，搜集有关信息，并在老师的引导下，通过树木的外形对比，找出树的不同特点，并尝试着不同的绘画方法，来表现树的不同特征。2、隐性内容与目标培养学生观察的自觉性，养成观察比较的习惯。树立环保意识，培养学生热爱校园、热爱

2、家乡、热爱自然的思想感情。教学重点与难点：1、重点：通过了解树木的不同种类、不同作用，不同生长特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识。尝试用绘画的形式表现身边的树。2、难点：通过树的外形特征来表现不同的树。解决重难点的方法：充分调动学生学习的积极主动性，让学生以合作、探究的形式相互学习、相互交流；本课综合性很强，既要让学生认识、了解、比较身边树的不同种类、生长特点、作用，又要用绘画的形式表现出来，不能上成单一的绘画课，而要给学生提供大量的实物和图片，加强学生对树的知识的学习。教学中可能出现的问题和解决办法：学生画树不会感觉难，但会画得过于简单概括和概

3、念化。教师必须要求学生课前，课上细致观察，使学生了解：树大体可以分为树冠和树干两大部分。树干上有大树枝，大树枝上有小树枝，小树枝上长着叶子；树干的花纹是不同的。树冠的枝干和树叶组成。用比较观察的方法区分树的不同特点。课前准备：1、教师布置学生在课前通过询问、观察、看书、上网等方法收集有关树的资料。2、组织学生在学校走一走，观察校园里的树，并选择一棵最喜欢的，仔细观察。教具准备：课件，集体作业用纸，树叶标本等。学具准备：水彩笔或油画棒或水粉等，资料卡片。4教学过程：教学程序教师活动学生活动教学意图一、导入(约3分钟)1、组织教学。师生问好！2、出示一片樟树叶：同学们认识它吗？这

4、是什么树的叶子？3、课件出示一棵完整的樟树。（简单介绍一下马鞍山的市树——香樟树）4、出示课题。5、交流：你能说说我们身边有哪些树吗？并说说它的特点。进入上课状态。见过，说说在哪见过。没见过，带着好奇听老师介绍。说一说身边的树。联系学生生活经验，以一片树叶带领学生走进树的世界，激发学生对树进一步了解的欲望。经验交流。二、新授(约15分钟)1、引导学生了解树的结构：(约4分钟)板书概括。（1）谁能上黑板把你见过的树画下来？（2）下面我想请位同学说说你最喜欢哪棵？为什么？（3）生活中见到的树是这样的吗？怎样能使这几幅画更漂亮？2、分析比较：(约4分钟)生活中的树到底是什么样的呢？

5、我们去看看。出示三张树的照片。（松树、柳树、椰子树）提出问题：这三棵树长的一样吗？那它们哪里不一样了？3、欣赏(约3分钟)过渡：是啊，树是有各种形态的，有的像在跳舞，有的站的笔直，大自然真是一个美丽的大舞台，不如三名学生上黑板简笔画出印象里的树（多为树干和树叶）比一比，说一说。观察议论，指出要补充和添加的地方。明白树并不是只有简单的树干和树叶组成，还有树种的不同，树干、树枝、树叶也不同等。比较思考不同点：（1）树干的花纹（树皮）（2）树杈的变化（3）树叶的外形（4）生长特点了解树的种类、外形特点。欣赏各种形态不同特点的树。教师先引导学生回忆已知的树的造型，多为比较简单概括，再

6、通过对比发现一步步引导学生理解树的外形特征，由简单到丰富。通过分析比较认识树的三大种类：针叶类（松树）阔叶类（柳树）棕榈类（椰树）引导学生发现树有各种形态的，不同种类的树是有不同特点的。4我们一起去看看！(1)欣赏大自然中的树出示课件：柳树……白杨树。(2)欣赏大师作品出示白杨树的照片，介绍莫奈及其画的《白杨树》。（法国有位画家莫奈为了画白杨树，曾特意坐船来到河边，研究白杨树在一天的色彩变化，当时有人要砍伐这些树时，他就出钱买下了这片地，以便继续从事白杨树的创作。经过半年的努力，他完成了二十多幅白杨树的组画，成为美术史上的著名之作。）(3)欣赏学生作品过渡：同学们有没有想画的

7、树？让我们赶快动笔吧！了解关于莫奈和白杨树的知识。欣赏学生优秀作品.丰富树的知识，通过多看多观察多比较，为下面学生绘画出多姿多彩的树打好铺垫。向学生介绍这幅绘画及白杨树的特点，渗透任何一幅成功之作，都需要画家进行深入的观察，付出巨大的努力。三、学生作业(约15分钟)作业要求：画一幅自己最想画的树。选择自己喜欢的方法和材料表现。如用线描、涂色、刮画等方法表现。学生作业。注意：树干的花纹、树杈的变化、树叶的形状。提高绘画表现能力。四、展评(约5分钟)说一说，哪张“画像”最吸引你？什么地方最吸引你？大家一起评