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《英语人教版七年级上册Unit 2 Is this your pencil 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、单元结构：每个学习单元分别由SectionA,SectionB,Selfcheck三部分组成。1.SectionA:该部分的教学内容是本单元的基本词汇和语言结构，2.为目标句型提供分步事例和指导性练习。3.Page1,2:听，读，说、Grammarfocus4.Page3:基础语言运用（Speaking,Writing)5.2.SectionB:该部分是在SectionA基础上的知识扩展和综合运用。通过6.这部分的学习使学生能够对已经学过的目标句型自如地运用。7.3.Selfcheck:----自我评价8.----词汇知识的评价9.---语言
2、应用能力的评价一、本单元教学内容中心话题：“Isthisyour/her/his…?”,相关语言：“What’sthis/thatinEnglish?”,“Howdoyouspellit,please?”新学词汇：pen,pencil,book,eraser,ruler,pencilcase,pencilsharpener,backpack,dictionary，IDcard,baseball,watch,key,computergame,notebook,ring,school,lost,found,call,this,that,pleas
3、e,thank,OK,how,do二、教学重点和难点1．重点：重点词汇----学生学习用品和日常用品；语言结构----(1)指示代词This/Thatis…陈述句、一般问句及其简单回答Yes,itis./No,itisn’t.(2)What引导的特殊疑问句What’sthis/that?语言功能----询问物品属性What’sthis/that?辨认物品所有者Isthisyour/his/her…?2.难点：大量单词的教与学，多种语言结构的综合运用。三、学生学情分析1． 知识基础：缺少丰富的语言基础，对任务的完成有一定的难度；2． 思维能力：
4、有较强的记忆力和模仿能力，有待培养知识的扩展运用能力。3． 认知心理：有较强的求知欲和表现欲，部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑。四、教学目标确定1．语言技能：掌握与学习、学校生活贴近的物品名称；询问物品的属性和辨认物品的所有者及其应答方式。2．情感态度：整洁有序的行为习惯;文明礼貌的询问方式；拾金不昧的为人原则；助人为乐的优良品德。3．学习策略：自觉完成课前任务，主动参与课堂活动，积极与人合作共处。五、教学策略与建议：1． 在单元学习前教授单词拼读基本方法；2． 把学生进行合理分组，每组四人或六人；3．采用“任务型”教学方法；4． 整合
5、、分解、筛选、调整教学内容;5． 采用多种活动方式再现、运用词汇；6．采用游戏、唱歌、竞赛、合作等多种活动方式；7． 注重评价方式和鼓励措施，创建学生成果展示包。六.教学过程：（分课时）Period1(SectionA1a~~2b,4a,4b)Period2(SectionA3,SectionB1a~2c)Period3(SectionB3a~3c)Period4(SectionB4,selfcheck,unitrevision)
