英语人教版七年级上册Grammar focus--3c

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1、SectionA2(GrammarFocus-3c)一、教学目标:1.语言知识目标:1)继续练习运用如何做自我介绍及问候他人。学会从对话中获取对方的基本信息(询问他人姓名)。能掌握以下句型:①—What’syour/his/hername?—My/hishernameis…②—Areyou…?—Yes,Iam./No,I'mnot.③—Ishe/she…?—Yes,she/heis./No,she/heisn’t.2)能了解以下语法:your,his,her等形容词性物主代词的简单用法;掌握what’s,name’s,I’m,he’s,she’s等缩写形式。2.情感态度价值观目标:该部分

2、学习侧重提高学生们的实践运用能力的提高,内容仍贴近学生的生活,谈论的主题是结交新朋友,询问及确认他人的姓名。进一步促进学生之间的相互了解,使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴,增进友谊。通过教学使学生对英语产生强烈的兴趣和愿望,乐于参加各种语言实践活动。能与伙伴团结一致、友好相处,学会如何礼貌地与他人交往。二、教学重难点1.教学重点:1)让学生学会自我介绍,正确使用问候语,学会交朋友。2)会运用所学的句型询问第三者的姓名。3)会运用所学的句型确认第三者的姓名。2.教学难点:1)your,his,her等形容词性物主代词的简单用法;2)询问他人姓名及确认他人姓名的句型。三、教学过程Ⅰ.

3、Revision1.Reviewhowtoaskotherstudents'name.Givestudentssomenamesofgirlsandboys,thenpractice.T:What’syourname?S1:I’m…./Mynameis…Nicetomeetyou.T:Nicetomeetyou,too.Andwhat’shis/hername?S1:His/Hernameis…T:Areyou…?S2:Yes,Iam./No,I'mnot.T:Isshe/he…?S2:Yes,he/sheis./No,he/sheisn't.Ⅱ.GrammarFocus.1.阅读指导:

4、老师总结已学过认识新朋友的两类句型。第一类为询问他人的姓名,为特殊疑问句,对方应直接回答所问人员的姓名。第二类为确认他人的姓名,为一般疑问句,对方应做出肯定或否定的回答。2.学生阅读GrammarFocus中的句子,然后做填空练习。你的名字叫什么?_______your_______?我的名字叫艾伦。____________Alan.他的名字叫什么?_____________name?他的名字叫埃里克。____________Eric.她的名字叫什么?____________name?她的名字叫玛丽。______________Mary.你叫海伦吗?____________Helen?是

5、的。/不是。___,_______./No,_________.他叫杰克吗?_____________Jack?不是。他叫迈克。No,_________._____Mike.3.注意以下几种缩略的表达法:what’s=whatis,name’s=nameis,I’m=Iam,he’s=heis,she’s=sheis4.be动词的用法在一般现在时态中,be动词有am,is和are三种形式。要根据句子主语的不同作相应的变化。be动词用法口诀I(我)用am,you(你)用are,is用于he,she,it(他,她,它)。单数名词用is,复数一律要用are。Fillintheblanks.1.

6、Hello!I_____Jack.2._____hernameJenny?3.What_____yourname?4.Myname_____WuMing.5._____youMs.Smith?6.JimandEric_____inClassFive.5.人称代词和物主代词“我”I;“你”you;“他”he;“她”she;“它”it;“你们”you;“我们”we;“他们”they称为人称代词,在句子中作主语。1.我是一个男孩。_____amaboy.2.你是琳达。______areLinda.3.她是玛丽。______isMary.4.它是我的小狗汪汪。___ismydogWangwang

7、.5.我们在五班。_____areinClassFive.6.你们在四班。_____areinClassFour.7.他们在六班。_____areinClassSix.“我的”my;“你的”your;“他的”his;“她的”her表示所有关系的代词叫物主代词。表示所有关系的代词叫物主代词。形容词性物主代词在用法上与形容词相似,表示“……的”。一般放在名词前修饰名词。1.I’mJack.______schoolbagisred.2.H

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