八年级语文第一单元新闻采访教案新人教版

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1、新闻采访本单元，同学们集中学习了几篇不同时代、不同内容的新闻作品。通过这些经典之作，掌握了消息、通讯、新闻特写等不同体裁的特征，感受到了时代的气息和丰富的情感。平时，同学们也经常接触各类新闻，但是，同学们知道新闻作品的采编过程是怎样的吗？有没有想过自己也试着当一回记者？这节课，我们就来学习怎样进行新闻采访。设计一个新闻采访活动，要求学生模拟报社的运作机制，召开新闻选题会，确定报道题材，制定小组采访方案，并开展采访活动。在掌握各类新闻文体特征的基础上，由课内延伸到课外，培养学生的语文综合能力，深化对新闻文体的认识。1．引导学生明确：采访是记者为取得新闻材料而进行的观察、调查、访问、记录

2、、摄影、录音、录像等活动，是一种媒体信息的调查和收集方式，通常是通过记者和采访对象面对面的交流来完成的。常见的采访手段：用眼睛观察，用嘴巴提问，用耳朵倾听，用笔或音像录制设备等。2．懂得新闻采访是新闻写作的基础。记者就如同工厂的采购员，要到社会上去“采购”大量优质的“原材料”——新闻素材，经过“加工”——写作，才能制造出“产品”——新闻稿。由此让学生明确采访的重要性和必要性，并做好采访前的精心准备。1课时活动指导1．以小组为单位召开新闻采访选题会，确定报道题材，明确采访目的，制订小组采访方案。新闻选题最好与自己的生活密切相关，如学校的热点事件、家乡的大型活动等。2．草拟新闻采访提纲。

3、采访提纲没有固定的形式，一般包括采访的时间、地点、对象、目的、方式等。另外，还要注明采访需要的器材用具。采访提纲的主要内容是预先拟好的采访问题。所提问题要具体、客观、有针对性，问题之间要有一定的逻辑关系。3．设计小组采访方案时，要明确组内成员的分工，各有侧重，充分发挥特长，如了解事件的整体情况，深挖背景资料，采访事件亲历者，搜集相关资料，拍摄照片或音频、视频资料等。34．采访技巧与注意事项：(1)找机会拉近与被采访者的距离，说服与获得采访机会。(2)和采访对象平等对话。要求记者要端正自己的态度，主动交流，不把自己看得过高或过低，在采访中不加入自己对于采访对象的主观臆断。(3)采访过程

4、中，要尊重采访对象，注意言行得体。例如：不要强求采访对象回答不想回答的问题；不要随意打断对方的陈述；拍摄人物照片时，要事先征得对方的同意。采访是“交谈”，是真情对话，而不仅仅是“提问”。被采访者只有在完全放松的状态下，才会有最强烈的表达欲望。(4)如果采访某个具体事件，采访对象可能是几个人。这些人中有主要的，有次要的。不管是哪一种采访，最好都采用先“外围”后“中心”的办法进行。可以先找那些与当事人有关的人，再找当事人，这样才能更好地做到由表及里，由浅入深。5．采访提问的四种方法：(1)正面问：提问时开门见山、直截了当，不绕圈子，这就是正面问。(2)侧面问：换一个角度问问题，帮助采访对

5、象回忆、联想，从而挖掘出真实、具体的新闻材料。(3)反面问：有时候，采访对象会不太情愿接受记者采访，有的因为谦虚不愿谈，有的因为有想法不敢谈等等。对于这些情况，记者可以采取一种反面提问的方法，有意刺激一下采访对象，引发其表达意愿，让其从“要我谈”变为“我要谈”。(4)追问法：就是根据采访对象回答的一个情节、一件事情或其他材料，紧追不舍地问下去，一层层地挖掘出最真实的新闻材料。6．提问时的注意事项：(1)要抓住要害。采访开始，要把自己的采访目的和内容直截了当地告诉采访对象，让对方非常清楚你的采访意图，以便配合。(2)问题要具体。问题越具体，对方才越好回答，才能讲出细节。(3)提问宜短不

6、宜长，一次最好只问一个问题。如果连续提问或问题过长，被采访者可能会反应不过来。7．模拟采访。学生相互采访，5分钟内采访身边的同学。每个小组推选两名同学发言，口述采访内容，每人限时2分钟(以介绍采访对象为主)，以此达到锻炼学生语言表达能力的目的。活动示例优秀校友采访实录时间：2018年4月8日　地点：校文学社会客厅采访对象：祝鹏，我院2010届城市文化传媒系新闻采编与制作专业毕业生，现为职业网络写手记者：首先谢谢你接受今天的采访。请问，可以称呼你学长吗？祝鹏：当然可以。记者：请问祝鹏学长是什么时候就读于母校的？祝鹏：我2007年考入学校，2010年毕业。记者：我们了解到你自小对文学情有

7、独钟，能否和我们分享一下你的文学创作经历？3祝鹏：对于没有背景的农村孩子来说，做什么事都不容易。虽然我从小就对文学有兴趣，平时也爱看一些课外书籍。不过，谈及写作还是有很多阻力的。首先一个就是发表的问题……后来处女作发表了……后来上了大学，在同学的介绍下，开始写网络文集。最初尝试的是诗歌……再后来，慢慢转变为写网络小说。记者：是啊！一个农村的孩子想要成功，必须靠自己努力拼搏。祝贺你的努力有了收获。你现在已经是很有名气的诗人、网络作家了，听说你今年四月份将进入