八年级语文上册-第二单元测试卷新人教版

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1、第二单元测试卷(满分：150分，考试时间：150分钟)题号一二三四总分合分人复分人得分温馨提示：1．你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分)，考试时间为150分钟。2．答题过程中，可以随时使用你所带的正版学生字典。一、语文积累与综合运用(35分)1．默写古诗文中的名句名篇。(10分)(1)请在下列横线上填写古诗文名句。(任选其中6句，不得多选)(6分)①庭中有奇树，绿叶发华滋。(《古诗十九首·庭中有奇树》)②老骥伏枥，志在千里。(曹操《龟虽寿》)③剧哉边海民，寄身于草野。(曹植《梁甫行》)④相顾无相识，长歌怀采薇。(王绩《

2、野望》)⑤征蓬出汉塞，归雁入胡天。(王维《使至塞上》)⑥日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》)⑦山随平野尽，江入大荒流。(李白《渡荆门送别》)⑧《钱塘湖春行》中诗人直接表达对西湖美景的喜爱之情的诗句是“最爱湖东行不足”。(共6分。选填6句，每句1分，有漏字、添字、错别字的该句不得分)(2)默写刘桢《赠从弟》(其二)后四句。(4分)冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。(共4分。每句1分，有漏字、添字、错别字的，该句不得分)2．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(9分)我们的生活的确很平凡，平凡得如一块石头

3、，没有美玉表面的柔滑，也无法zhé射出水晶那样耀眼迷人的光彩。【A】但(但是)我们不应也不能因此否定自己，【B】因为我们有着上帝锡给人类的一切，也有与生俱来的顽强和渗入骨髓的坚韧，怎能因为美玉、水晶的存在而感到自卑？我们一定要为自己活着，活出自己的色彩，不因他人的光芒遮掩了自己而自惭形huì。(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(3分)zhé(折)射　骨髓(suǐ)　自惭形huì(秽)(2)文中有错别字的一个词是“锡给”，这个词的正确写法是“赐给”。(2分)(3)将画线的句子改写成陈述句。(不改变句子原意)(2分)不能因

4、为美玉、水晶的存在而感到自卑。(4)在【A】【B】处填入恰当的关联词。(2分)3．运用你课外阅读积累的知识，完成(1)～(2)题。(4分)(1)下列选项中，搭配不正确的一项是(C)(2分)A．《藤野先生》——鲁迅——《朝花夕拾》B．《我的母亲》——胡适——《胡适文集》C．《列夫·托尔斯泰》——都德——《三作家》D．《美丽的颜色》——艾芙·居里——《居里夫人传》(解析：C项《列夫·托尔斯泰》的作者是茨威格。)6(2)《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺的一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，曾易名为《西行漫记》。(2分)4．八年级

5、某班正在展开主题为“诚信”的综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。(12分)(1)请用简洁的语言概括下列新闻的主要内容。(2分)逃票、欠税、欠费、闯红灯……这些都将被记入你的“个人信用库”。昨天，合肥晚报记者从合肥市发改委了解到，合肥即将出台社会诚信体系实施方案，今后凭身份证号就能查到个人税收欠缴、乘车欠缴费、交通违章等“失信记录”。同时，企业欠薪、专利侵权、拖欠贷款等不良信用也将被记录到“企业信用库”中，可凭组织机构代码自查。这两个库的信息将在市政府各部门共享，并接入省里的“诚信库”，这意味着有失信记录的企业和个人今后在

6、合肥将“无处藏身”。合肥即将出台社会诚信体系实施方案。(2)阅读下面的漫画，说说其寓意。(3分)【示例】这幅漫画讽刺了人与人之间缺少信任的社会现象，意在呼吁人们以诚相待，打造诚信社会。(3)请以“诚信”为主题写一则宣传标语。要求：紧扣主题，起到激励、警醒的作用，至少采用一种修辞手法。(3分)【示例一】诚信犹如宝石，是人生宝贵的财富。【示例二】：诚信是心灵沟通的桥梁，诚信是事业成功的阶梯，诚信是社会和谐的根本。(4)在“讲诚信与善意的谎言”辩论赛中，正方辩手为自己的发言写了一段文字，请你帮她修改。(4分)【A】西方有位哲人曾经说过：

7、“这个世界上只有两样东西能引起人内心深深的震动：一个是我们头顶上灿烂的星空，一个就是我们心中崇高的道德准则——诚信”。显而易见，没有什么比心灵美更美丽无瑕，而诚信恰恰是内心美的表现之一。善意的谎言本身即是谎言，这一点是毋庸置疑的。但是当我们给谎言加上“善意的”作修饰时，仿佛大家都可以接受了，这正是人性弱点的集中表现。马克·吐温曾说过这样一段话：“当你拿不定主意时，就说实话。它将令你的对手感到困窘，令你的朋友感到释然。”因此，心理学专家们的观点是：不要轻易扯谎，哪怕是善意的谎言。【B】谎言如果是善意的，但作为谎言本身，已是与诚信相悖

8、的行为，所以，无论谎言是否出于好的目的，我认为所谓善意的谎言其实是有碍诚信的。①【A】处画线句中标点符号使用不当，请修改：应将句末的句号移至双引号内。(2分)②【B】处画线句中关联词语使用不当，应将“如果”改为“虽然”。(2分)二、阅读(55分)阅