语文苏教版三年级下册合肥市和平小学花冲分校吴静玲

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1、苏教版小学语文三年级下《我应该感到自豪才对》教学设计合肥市瑶海区和平小学花冲分校吴静玲一、教材分析 本文是一篇语言浅显易懂，看似平凡却含义深刻的童话故事。通过讲述小骆驼因为小红马嘲笑而感到委屈，后来跟妈妈到沙漠旅行，明白了驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，而认识到自己应该感到自豪才对的故事。告诉学生判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没有用处。课文以对话叙述为主，条理清晰，语言简洁，富有情趣，围绕“自豪”层层展开、步步深入，故事的情节发展与小骆驼的情感变化交织描写，使文章表面内容浅显，却又意味深长。 二、学情分析 本篇课文生动有趣的故事情节是学生比较喜欢的，课文内容浅

2、显，对于骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊作用，读了就会知道，但课文中所描绘的骆驼和沙漠的景象对三年级的孩子来说比较陌生，没有足够的知识储备理解起来当然就较困难。在教学时，利用图片，引导结合已有知识和书本知识介绍沙漠的特点，找出课文中描写沙漠的词语，有效地为学生创设了沙漠情境，帮助学生感受沙漠的恶劣环境，建立对沙漠的了解，感受在沙漠生存的极其不易。使学生体会骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠这一特定环境中发挥的巨大作用，感悟故事中所蕴含的人文思想；透过文本，挖掘文本的价值取向，培养学生正确的审美观。 三、教学目标 1、认读，学会本课生字及新词。 2、学习课文，理解课文内容，了解骆驼身

3、体各部位的特殊用处。明白判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没有用处。树立自信，树立正确的审美观点。 3、正确、流利、有感情的朗读课文。有条理地讲述这个故事。 四、教学重点和难点 重点：理解第三、四自然段，懂得骆驼驼峰、脚掌、睫毛的作用。 难点：有感情的朗读课文，感悟故事中所蕴含的人文思想，培养学生正确的审美观。 第一课时目标：1、能正确、流利地朗读课文，读准字音，读通句子，理解词语的意思。2、理清作者的思路，能概括课文主要内容。3、学习课文1~2自然段，感受小骆驼内心的委屈。教学过程：一、激趣导入：1、同学们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一个谜语：（课件出示）你对

4、骆驼有哪些了解？ 2、同学们了解得可真多，今天，我们就来学习一篇与骆驼有关的童话故事。（板书：我应该感到自豪才对）师指导从不同角度读课题。（谁应该感到自豪？我应该感到怎样才对？ 我感到自豪对不对？）3、“自豪”换个词，课题意思不变，还可以怎么说?4、读了课题，你有什么疑问呢？二、初读感知：1、请同学们带着问题自由地读读课文，听清要求：①读准字音，读通句子，读懂课文，用你喜欢的方式理解文中的词语，可以联系上下文、找找近义词、也可以图文对照，还可以同桌讨论讨论；②边读边思考：课文主要讲了一件什么事？2、检查自读情况。过渡：刚才，老师发现同学们读课文时读得特别认真，现在老师就来检查一下

5、同学们的自读情况。▲出示第一组词语：脚掌   眼皮   睫毛   驼峰   肉疙瘩 （1）指名读。（2）这些词语都是描写小骆驼的什么的？（小骆驼的外形）。（3）想不想亲眼看一看小骆驼的脚掌、睫毛、驼峰各是什么样子的。（出示图片。）（4）你能用上这些词语连起来用1、2句话描述一下小骆驼的外形吗？（师起头：小骆驼长着——）过渡：通过刚刚的学习，小朋友对小骆驼的外形介绍得真具体、真清晰呀！下面，我们来学习第二组词语吧！▲出示第二组词语：  委屈    担心    自豪（1）    指名读。这三个词语都是描写小骆驼的什么的？（内心感受的）（2）    “委屈”你理解吗？课文中写谁觉得委屈

6、？你能找到有关语句吗？A、指名读句子。出示：“小骆驼觉得挺委屈，就把小红马的话告诉了妈妈。”“委屈”在句中是什么意思？“挺委屈”又是什么意思？你能带着委屈的心情读一读这句话吗？（多读几次）B、小骆驼为什么感到委屈？你能从课文中找到原因吗？指名读句子。那么，读小红马的话我们该用怎样的语气来读呢?谁也来像小红马一样喷着响鼻嘲笑小骆驼？指名读。是啊，谁受了别人的讥笑心里会不难过呢？我们再来有感情地读一读描写小骆驼感到很委屈的这句话。（3）    能不能用刚刚学习委屈的方法来学一学后面两个词语呢？文中写谁担心？担心什么呢？请你用担心的语气读一读这句话。自豪的“豪”跟哪个字相象呀？区别“豪

7、与毫”。课文中是写谁感到自豪？过渡：刚刚我们通过联系课文中的语句理解了描写小骆驼心情变化的三个词语，让我们齐读这三个词语。小骆驼又是生活在怎样的环境里的呢？请自由地读读这组词语。▲    出示第三组词组：茫茫的大沙漠（茫茫是什么意思）无边无际的沙漠（还有哪个词意思跟它一样？）松散的沙子（散是多音字）     陷进沙子里（教生字，字形要写）一阵风沙铺天盖地刮过来 （区别“捕与哺”什么叫“铺天盖地”？放图片）（1）、指名读。正音。（2）、读了这些词组，你们又发现了什么？对，这些词组都