《资本与剩余价值》PPT课件

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1、第三章资本和剩余价值分析剩余价值的来源和生产方法资本主义工资目的：系统分析价值增殖运动首先考察货币转化为资本本章思路：主要内容第一节货币转化为资本第二节剩余价值的源泉与资本的属性第三节剩余价值的生产方法第四节相对剩余价值生产与企业制度的演进第五节工资的本质和形式第一节货币转化为资本一、资本总公式及其矛盾二、劳动力的买和卖三、人力资本四、公有制经济与劳动力商品引例兄弟两人从父亲那里分别得到了10万元的遗产。老大用这10万元购置了一整套家具，不久就把钱花完了；老二则用这10万元租了一个店面，从温州批发了一批皮鞋进行经营，不久，10万变成了20万、40万·

2、·····同样是10万元钱，为什么会有如此大的差别？一、资本总公式及其矛盾1、货币与资本的区别货币是资本的最初表现形式，但货币本身并不是资本。只有当货币能够带来价值增殖时，它才转化为资本。作为货币的货币和作为资本的货币的区别，可以从商品流通公式和资本流通公式的区别看出来。商品流通资本流通流通形式商品—货币—商品（W—G—W）货币—商品—货币（G—W—G’）流通媒介货币（G）商品（W）流通目的为买而卖，为了使用价值为卖而买，为了更大的价值流通内容不同使用价值之间的交换价值的增殖流通限度有限无限资本总公式：G—W—G`反映了资本在运动中增殖的本质，适用于

3、产业、商业、借贷资本。2、资本总公式及矛盾矛盾：经过两次交换后资本价值发生了增殖，这与价值规律要求的等价交换原则在形式上是矛盾的。矛盾解决的根本条件：劳动力成为商品货币所有者必须在市场上买到一种特殊的商品，它的使用价值本身具有成为价值源泉及价值增殖的能力，能够创造出比它自身更大的价值。这种特殊商品就是劳动力。矛盾解决的关键：说明价值增殖（剩余价值）是怎样产生的马克思：“剩余价值不能从流通中产生，也不能离开流通而产生。”（1）剩余价值的产生不在流通中。等价交换不可能产生价值增殖；不等价交换中，一方之所得，正是另一方之所失，也不可能产生价值增殖。（2）剩

4、余价值产生又离不开流通。只能在流通中才能使价值实现；在流通中购买生产资料和劳动力，在流通中销售产品。离开流通，货币不能增殖，货币不能变为资本，剩余价值无从产生。二、劳动力的买卖1、劳动力概念：是人的劳动能力，是人的体力和脑力的总和，存在于健康的活的人体中。2、劳动力成为商品的条件1）完全自由的人——可能性2）除了劳动力一无所有——必然性4、劳动力商品的使用价值：劳动创造新的商品、新的价值的能力。劳动力使用价值是价值的源泉，并且是大于自身价值更大价值的源泉，这是劳动力商品的使用价值区别于其它商品使用价值最本质的特点，是资本家通过购买、消费劳动力商品而得

5、到价值增殖的秘密。3、劳动力商品的价值：生产和再生产劳动力商品的社会必要劳动时间决定的。包括三部分：1）劳动力自身生存需要的生活资料价值2）维持劳动力家属子女所需要的生活资料价值3）劳动力教育训练费劳动力价值决定的特点：1）有一个最低限度2）包含历史和道德因素3）劳动力价值与劳动生产率成反比例三、人力资本1、人力资本的概念：体现在劳动者身上，通过投资形成并由劳动者的知识、技能和体力所构成的特殊形态的非物质资本。2、人力资本理论的产生与发展：亚当·斯密：第一个将人力视为资本。费雪：在《资本的性质与收入》（1906）一文中首次提出人力资本的概念，并将其纳

6、入经济分析的理论框架中。舒尔茨：1960年第一次系统提出了人力资本理论，并冲破重重阻力使其成为经济学一门新的分支。贝克尔、明赛尔、丹尼森等的贡献3、人力资本理论的内容：1）人力资源是一切资源中最主要的资源，人力资本理论是经济学的核心问题。2）在经济增长中，人力资本的作用大于物质资本的作用。人力资本投资与国民收入成正比，比物质资源增长速度快。3）人力资本的核心是提高人口质量，教育投资是人力投资的主要部分。4）教育投资应以市场供求关系为依据，以人力价格的浮动为衡量符号。4、人力资本的分类：舒尔茨：学习能力、完成有意义工作的能力、进行各项文娱体育活动的能力

7、、创造力和应付非均衡的能力。李忠民：一般型、技能型、管理型和专家型四种不同类型的人力资本。6、企业人力资本增值的途径：1）学习型组织：人力资本的环境营造2）留住人才：人力资本的保全3）教育培训：人力资本的投资4）职业生涯管理：人力资本的配置5）岗位轮换：人力资本的流通5、人力资本的特点：1）人力资本是一种无形资本2）人力资本具有时效性3）人力资本具有收益递增性4）人力资本具有积累性5）人力资本具有无限的潜在创造性四、公有制经济与劳动力商品1、公有制条件下劳动力具有双重身份：1）劳动者作为公有生产资料的共同所有者，是公有企业和社会的主人，并通过社会保障

8、和公用事业的受益来体现；2）由于公有资产不能量化到个人，劳动者只能通过劳动合同的形式与企业发生劳动交易关系，