中学物理教学过程与原则

《中学物理教学过程与原则》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第三章：中学物理教学过程与原则第一节：物理教学过程第二节：物理教学过程的结构分析第三节：中学物理教学原则第一节：物理教学过程1、是一个复杂系统动态变化的过程21教师(主导)学生(主体)教学内容31、主体作用与主导作用矛盾2、教师教学内容之间的矛盾3、学生与教学内容之间的矛盾。二、是一个学生特殊认识过程1、学生是认识的个体2、与科学家个体认识不同三、是一个发展过程四、物理教学过程特点：1、以观察实验为基础2、形成正确概念、掌握规律是教学的关键和中心任务。3、运用概念、规律解决实际问题时教学的最终目的。第二节：物理教学过程的结构分析一、物理教学过程构成因素1、基本因素：（1）主要因素：教

2、师、学生的等（2）一般因素：教育思想、计划、方案、原则2、宏观因素与微观因素一、中学物理教学过程模式结构：1、凯洛夫：组织教学、引入新课、讲授新课、巩固练习、布置作业、2、一般化：组织教学、引入新课、概念规律教学、巩固应用、深化练习3、导学——讨论式：设疑、激趣、指导自学、讨论答辩、启发释疑、指导练习、小结。4、指导——探索式：提出研究课题、进行猜想、提出假设、设计实验方案、实验检验、知识应用、巩固拓展。5、目标——掌握是：诊断补偿、展示目标、紧扣目标实施教学、围绕目标诊断反馈、进行矫正、落实目标。图表——竞赛式：教师画图、按图傅锡、物理竞赛、提问答疑三。物理教学过程结构设计1．认真

3、钻研大纲，细致地进行教材、教法分析。2．了解中学生的实际情况、教学仪器情况。3．优化教学方法和教学手段的选择，突出物理学科特点。4．精心策划各个教学阶段的程序及微观因素结构。第三节：中学物理教学原则一、教学基本原则二、中学物理教学原则：（一）科学性、教育性、艺术性相结合。1、科学性：体现：正确无误、要有充分的事实根据、方法科学、逻辑关系2、教育性：体现：爱国主义教育、世界观方法论教育、科学态度3、艺术性：体现：简洁美、仪表语言（二）、激发学生兴趣，调动学生主动性（三）、创设物理环境，培养观察试验的原则（四）、启发四，教学生科学方法（五）、联系实际、联系生活的原则（六）、培养学生创新精

4、神