记叙文阅读写作

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1、记叙文阅读写作专题整体把握文章理解文章中心执教者：黄东兰南宁市友衡学校关于阅读阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。《语文课程标准》关于阅读的学习目标明确指出：欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。关于中考语文考试说明现代文阅读，综合考查学生在阅读过程中的感受、体验、理解、探究等能力，体现正确的价值取向，鼓励多角度、个性化的阅读。阅读记叙类文章要求：①理清结构与思路，②理解主要内容，③能准确把握、评价作品中的形象，④品味

2、重要词句在语言环境中的意义和作用，⑤领悟作品的深刻内涵。纲举目张（纲—中心）记叙文阅读第一步：整体把握并理解文章内容，领会文章中心思想和作者写作意图。纲举目张：纲，渔网上的总绳，比喻事物的主干部分；目，网眼，比喻事物的从属部分。比喻抓住事物的关键，就可以带动其他环节；也比喻调理分明。（近义词：提纲挈领）什么是记叙文的中心？初中阶段所学习的记叙文的中心一般指的是记叙文的中心思想。它分为两部分：一是文章主要内容，二是作者的情感态度。概括中心的一般形式是：本文通过对------(内容)的记叙(描写)，表现了作者-------(情感态度)。提示：课文的中心思想和主题叫法不同，意思基本

3、一致，记叙文一般叫中心思想，而文学作品叫主题。如何分析记人、叙事、写景、状物记叙文的中心？记叙文的中心是蕴涵在所记叙的人、事、景、物之中的，所以准确归纳记叙文中心的关键是正确理解文章的内容。侧重写人的记叙文，要具体分析人物的言行，抓住人物的性格特点，进而把握文章的中心。提示：归纳这类记叙文的中心要分析人物的形象，把握人物的性格特点，还要进一步分析作者的情感态度。侧重叙事的记叙文，要从分析情节入手，把握事件的要素和意义，从而归纳出文章的中心。提示：归纳这类记叙文的中心要概括事件的主要内容，把握事件的意义，还要进一步分析作者的情感态度。侧重写景的记叙文，要抓住景物特点，分析作者表

4、达思想感情的独特方式，体会作者所要抒发的思想感情。侧重状物的记叙文，要领会文章状物的特点，体会作者是怎样托物言志的，从而把握文章的中心。提示：归纳以写景状物为主的记叙文的中心，首先要把握景、物的特点，还要进一步分析作者的情感态度。归纳中心的方法有哪些？（关注点）抓住文中直接告诉读者中心的句子。抓住文章开头、结尾段揭示中心的点题句、关键句，并用适当的词语连贯起来。通过结构脉络分析来归纳中心，把文章各部分的大意连贯起来，加以综合概括，总结出作者要表达的思想、感情、态度等。1、看开头。很多文章都是开篇点题，如牛汉的《我的第一本书》。2、看结尾。许多文章篇末点题，起画龙点睛的作用，如

5、胡适的《我的母亲》的最后一段。3、分析文中议论抒情的部分。记叙文中记叙、描写部分是“画龙”，而议论、抒情部分则往往是“点睛”，抓住“睛”有助于抓住中心，如鲁迅的《藤野先生》。4、抓题目。题目是文章的“眼睛”，目能传神，文章的题目总能或隐或显地传达出文章的主题，所以要注意分析题目，如朱自清的《背影》。5、分析写作背景和写作目的。你只要分析出该文是在何种背景和动机下写的，中心也就呼之欲出了，如琦君的《春酒》。阅读链接（一）《跑过冬天》问题思考：1、“跑过冬天”这一说法很形象。从全文看，这里的“冬天”是指什么？“跑过冬天”有什么深刻含义？。2、这是一封父亲“写在女儿成人之际”的信，

6、却在开头连用三个段落回忆女儿5岁时晨跑的情形，这是为什么？3、概括段意：（1）在7—10段中父亲对女儿提出了哪些谆谆告诫？请用词或短语作简要概括。（2）在11—14段中父亲对女儿提出了哪些期望？请用词或短语作简要的概括。4、“即将接受成年洗礼”中的“洗礼”词，在文中应作何理解?设想一下，你将来成年时可能会遇到哪些方面的“洗礼”?5、在文章中，作者对“人生”是怎么看的?请用自己的话加以阐释。你能换一种比方吗？6、“当你生命开始的时候，你与所有的人没有什么不一样。可当你进入社会的时候，你与所有的人都不同。”对这句话，该怎样理解?7、作者在文中连用四个以“或许，你会”开头的段落，对

7、即将成年的女儿进行告诫。这里的“或许”一词可否去掉?为什么?8、怎样理解文中画线句子“上帝只救自救的人”的含义?参考答案归纳1、一是指自然界的冬天，二是指人生的“冬天”，即遭受的挫折、磨难；“跑过冬天”即战胜人生路上的苦难。2、以特写镜头唤起女儿对幼年生活的美好回忆，为文章定下基调，意在告诉女儿：只要坚持不懈，就能战胜艰难困苦，跑过“冬天”。以特写的画面唤起女儿对幼年生活的亲切回忆，为下文说理作铺垫。3、（1）强身健体、节俭助人、坚强尽力、守住自我（2）注重内在气质的培养、衣着整洁协调、珍惜时间热爱生命