语文苏教版三年级下册习作七

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1、三年级下册习作七《学写日记》教案【教学目标】1.引导学生读懂例文，了解日记就是记一天中发生在自己周围的事或记下自己在某一方面的体会。2.引导学生仔细观察、学会发现，做生活的有心人。3.通过例文的学习掌握日记的一般格式。【教学重点、难点】1.掌握日记的一般格式2.能真实、明白、通顺地记录一天的所见所闻。【教学过程】一、刚才进行了记忆力测试，现在请问，世界上有哪些保存记忆的方法，可以带我们穿越过去的时光？1.用笔记记下来，照相机拍下来（两种），画一张画……方法一定有很。多今天啊，我们来学习其中的一种，是贴板书写日记生齐读二、认识日记1.我们走进日记格式篇，P2（

2、日记格式篇）2.这儿就有一篇日记，P3，看看日记的格式与平时的作文有什么不同？生回答第一行3.在日记的第一行，我们可以写上P4（依次出现，日期、星期、天气）我们把它叫作日记头上三朵花P5（日记……）头上戴了花，很好看，所以戴了花就不用戴帽子了，日记一般不加标题。有时，为了让花更好看，还可以变变花样。4.有一本书叫《小屁孩日记》P6，出示封面，看过吗？有的同学看过。在这本书中，就有这样的三朵花，P7出示（1月8日星期一讨厌的下雨天）一起读第二条（2月2日星期二太阳真热情）生读，你们读得也很热情第三条（3月7日星期四天空像蓝水晶）读有没有创意？5.那么你也能来说

3、一说今天的三朵花吗？P75月25日星期三？（太阳当空照太阳朝我笑）三、我们认识了日记的格式，那么日记又可以写哪些内容呢？我们进入日记内容篇。1.书上是这样说的，一起读。P8出示：日记，就是记下一天中发生在自己周围的事，也可以记下自己在某一方面的收获、体会。2.读了这句话，你们觉得日记可写的内容多不多？（多）3.那是相当的多，请看P9日记可以写……师读。还有很多很多，日记可以写的实在是太多了，那简直就是世界上最好写的作文了。可有的同学犯愁了，老师啊，我每天就是吃饭、睡觉、上学、放学，哪里有什么有意思的事啊？你总不能让我这样来写吧。4.P10出示（月日）今天，我

4、早上去上学……老师读这样的日记你们觉得真的有意思吗？师贴（有意思）生回答，没有意思，为什么？5.我们送这种日记三个字的评价出示“流水帐”像记账一样，这种日记，不如不记。四、那么我们进入日记方法篇，找找有意思的方法。1.P11日记方法篇我们还来看这篇日记，P12（书上范文）2.一起读开头第一自然段。我来采访一下，你家的浴缸里养鲫鱼吗？（第一次养，就写了他家的浴缸还叫浴缸吗？）3.这就是小作者在10月2日这天遇到的与平时不一样的事。有意思的第一招就是：要写（不一样）的事。（贴）4.生活没有哪天是重复的，不一样的事天天都在发生，有了不一样的开头，我们就能顺着往下变

5、出许多有意思的事。5.有一位同学叫米小圈，他的日记开头就很不一样，我们来欣赏P139月8日……找生读。6.同学们，这是什么不一样？（做的梦不一样）对呀，每天做的梦不一样，有哪天做的梦是重复的吗？7.我们接着读第二篇P144月23日，星期二……读得真好，这是什么的不一样？老妈说的话不一样，每天老妈说的话不一样吧。8.第三篇找生读P153月1日……你知道这是什么不一样吗？（上课的内容不一样）9.还有P16.出示6月3日星期四风儿轻轻吹生读这又是什么不一样（每天下课时发生的事不一样）10.看了米小圈日记的开头，你回忆一下，今天早上到现在，你有没有遇到什么不一样的事

6、呢？11.生回答（座位不一样衣服不一样上课地点不一样……）12.那么有的同学说我没有什么不一样的事呢？我们接着往下看，请同学们观察一下，注意这两个词P17书山范文，“没想到”“谁知”变红，你有什么发现？想一想，学生回答（是一对近义词）都表示什么？没有想到。作者他会想到鱼会逃走吗？他想到自己会被水溅得一头一脸吗？如果去掉这两个没想到的内容，你觉得怎么样？生答，文章不生动，体现了有趣。13.有意思第二招，写没想到的事。（贴板书）生活中有趣的事往往是没想到的，比如P18早上，我起床……14.这些事很平常吧，可是，一旦有了没想到，立马就不一样了，P19没想到勾起了你

7、哪些回忆呢？15.生答。你有过吗？你有过这样的事情吗?（3生回答师评价，这个让你很意外）16.现在回忆一下，今天早上到现在，你有没有其他没想到的事？P20生答17.生活就是这样充满着意外，你不知道下一秒会发生什么？你猜中了开头，却猜不到结果，这篇捉鱼的日记表面上写完了，但是事情就这样结束了吗？老师续写了一段P21出示我准备……你们看看能不能建议小作者补在它的后面，师读。18.能不能啊？不能，为什么？天气是晴，不可能穿棉袄，猜测真实性，对啊，日记是写给自己看的，过程要真实，把生活中有意思的事真实的记录下来，本身就有意思，用不着造假，师贴板书别造假。这叫无招胜有

8、招。19．指板书总结。一篇日记，有了不一样的开头，没