-《假如给我三天光明》教学设计

《-《假如给我三天光明》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《假如给我三天光明》阅读指导课教学设计姓名：刘宏杰工作单位：河北省廊坊市香河县刘宋镇大田小学通讯地址：河北省廊坊市香河县刘宋镇大田小学邮政编码：065400联系电话：13653261492电子邮箱：liuhongjienanfang@163.com【作品分析】《假如给我三天光明》是海伦·凯勒的散文代表作，她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。此外，本书中收录的《我的人生故事》是海伦·凯勒的本自传性作品，被誉为“世界文学史上无与伦比的杰作”。【设计理念】《新语文

2、课程标准》中指出：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。【教学目标】1、了解海伦.凯勒的一生，引导学生做有一个有毅力、有信心敢于挑战困难、拥有爱心的人，懂得珍惜生命，关爱社会，关爱他人。2、激发阅读全书的兴趣，逐步培养学生读书的好习惯。3、领悟阅读方法，品味作品中的语言，能说出自己的阅读感受。【教学重难点】激发学生阅读全书兴趣，掌握简单的阅读方法，以及感受人物的精神品质。【教学准备】

3、图片资料，PPT【教学流程】（一）课堂导入1．20世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，她——海伦·凯勒，一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤独岁月的弱女子。这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学德克利夫学院；并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像，并获得“总统自由勋章”有人说，海伦凯勒好像注定注定要为人类创造奇迹，或者说，上帝让她来到人间，是

4、为了向人们昭示残疾人的尊严和伟大。设计意图：激起学生的好奇心，她为什么是了不起的人物；她哪些地方了不起？为接下来的阅读垫下基础。2．“你对海伦凯勒了解多少呢？”（请学生汇报）教师完善补充：海伦凯勒是19世纪美国盲聋哑女作家、教育家、慈善家、社会活动家。1880年6月27日出生于亚拉巴马州北部一个小城镇——塔斯喀姆比亚。在她19个月大的时候，突患急性脑充血病，连日的高烧让她昏迷不醒。当她苏醒过来时，眼睛被烧瞎了，耳朵被烧聋了，那一张灵巧的小嘴也不会说话了。从此她陷入了一个黑暗而沉寂的世界。但她并没有放弃，而是

5、自强不息，并在她的导师安妮莎莉文的帮助下，海伦用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她热爱生活并从中得到知识，学会了读书和说话，并开始和其他人沟通。而且以优异的成绩毕业于美国哈佛大学，成为一个学识渊博的人，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。她赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。成就了自己富有传奇色彩的一生。正如美国著名作家马克吐温曾经说过：“19世纪出现了两个了不起的人物，一个是拿破仑，一

6、个就是海伦凯勒。”设计意图：介绍作者的生平经历，可以让学生对海伦凯勒的精神品质有初步的了解，对海伦凯勒产生无比敬仰之情，有助于学生理解他的自传《假如给我三天光明》3．推荐《假如给我三天光明》《假如给我三天光明》这部自传体的主要写了海伦21岁以前的生活经历。海伦之所以写这本书，就是要让大家珍惜光明。就像她在书的结尾所说的那样：“如果我有三天能用眼睛看见世界的话，第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变的有价值得人们，我要将我所有亲爱的朋友们都叫来，好好端详他们的面孔，将他们的外貌深深地印在我的

7、心上。第二天，我要去看一看那由黑夜变成白天的激动人心的奇观。我还要通过参观博物馆，戏院或电影院了解人类和自然的历史面目。第三天，也就是最后一天。今天我要在现实世界里，在从事日常生活的人们中间度过平凡的一（二）、阅读指导：1、在阅读正文之前，我们可以看内容简介，了解大概内容。 《假如给我三天光明》介绍。 2、指导阅读正文师：进行课外阅读，在这节课中向同学们推荐“三步阅读法”一、泛读：概括书的内容。二、精读：品味赏析内容。三、研读：联系实际，思考感悟。我们在这节课中就采用这“三步阅读法”设计意图：先指导阅读方法

8、，再进行阅读训练，让学生充分感知阅读的方法与阅读的快乐。（三）、精读：品味赏析内容。读出你认为深有感触的句子或段落，品味、欣赏、交流。（抓重点词欣赏、理解含义、用心体会、联系实际欣赏） 对于我们所具有的感官能力和其他天赋，我想我们同样是倦怠和麻木的。只有失聪才知道拥有听力是多么幸福；只有目盲这才知道能看见阳光是多么庆幸。那些在成年以后丧失了视觉和听力的人最能体会这一点，但是那些从未遭受视听障碍的人却几乎不懂得如何