《电子技术综合实训》课程企业调研报告

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1、《电子技术综合实训》课程企业调研报告书调研方式：走访各大电子公司以及通讯企业，咨询企业对在校大学生的电子技术综合能力存在的需求以及企业认为本课程的教学内容、课程设置是否合理等意见调研者：《电子技术综合实训》课程建设课题组教师，包括负责人卓树峰，组员朱丽华、程智宾、张洋、何凤平参与调研的电子或通讯企业：福建三元达通讯股份有限公司、联达电子科技有限公司、众德益电子有限公司、福州铭创电子科技有限公司、高利达电子公司在开展《电子技术综合实训》课程建设的过程中，为了咨询企业对校大学生的电子技术综合能力存在的需求，确保学校对准企业和岗位设置课程，提升

2、课程办学质量和特色，对准实践抓教学，真正做到让学生学有所用，《电子技术综合实训》课程课题组成员对相应的电子或者通讯企业进行了详细的调研，以便更好地改进该课程的教学，适应社会发展的需要。《电子技术综合实训》课程主要是在前期所学的职业技术课的基础上，以真实电子产品为载体，按照电子产品企业生产和维修等一般过程要求组织教学，使学生将已经掌握的相对独立的知识内容有机地整合在一起，进行综合应用，最终实现提高其综合职业能力的目的。前期课程有《电子电路分析与应用》、《电子产品生产工艺》、《印制板设计与制作》、《单片机技术应用》和《电子产品检验》等，后续课

3、程有《电子产品维修实训》、《顶岗实习》和《毕业设计》等。1、企业对电子信息技术专业高职毕业生的工作岗位目标需求通过走访的几家企业，结合调查问卷统计，结果显示，电子信息工程技术专业的高职毕业生主要分布在生产与工艺管理、产品测试与检验、电子产品维修、电子产品开发、产品销售与售后服务、工程施工与组织管理、元器件采购等技术岗位，具体表现为硬件工程师，EC软件工程师，测试工程师，部品工程师，产品工程师、射频调试工程师、驱动工程师、PCB工程师、仓管、生产技术人员、焊接工等等。2、企业对电子信息技术专业高职毕业生的应具备的综合能力需求被调研的企业一致

4、同意调查报告中所列出的电子信息技术专业高职毕业生应具备的综合能力要求。能熟练综合使用常规电子仪器、仪表。能熟练选购和综合检测各种常用元件，并查阅和使用技术资料。能熟练焊接不同封装元件。能熟悉综合设计电子电路和仿真分析。能综合应用可编程技术和编写技术文件。能熟练根据电路特点综合绘制原理图和设计印刷电路板。能熟练进行整机综合测试、参数分析和解决实际问题。能综合管理电子产品制作工艺并编写工艺文件、说明书。除了以上8点基本要求外，众德益电子还提出毕业生应该具有整机产品的结构工艺设计以及对电子产品生产的各个流程能够进行跟踪并做出问题的处理的能力。3

5、、企业对本课程教学内容的安排意见课程选取在产品生产过程中有利于突显课程培养目标的企业产品，再将其进行课堂教学化处理，使其成为更容易被学生接受的教学内容，最终选取了“无线广播系统”作为本课程的教学载体，围绕其项目调查、方案决策、计划制定、组织分工、项目实施、结果测试、文档提交和项目评价等过程进行教学设计。通过调查报告的课程简介和调查人员的讲解，被调研的大部分企业认为本课程的教学内容安排合理，能够完全体现上述综合能力的培养。4、企业对本课程的前期课程设置的意见前期课程有《电子电路分析与应用》、《电子产品生产工艺》、《印制板设计与制作》、《单片

6、机技术应用》和《电子产品检验》等，被调研的企业对本课程的前期课程安排基本满意。除此之外，企业也强调了在这些前期课程的学习中应该特别注重如何将前期课程中的电路知识点与本课程做一个平滑的过渡，并且课程设置应该覆盖对一些常用电路的设计，如电源电路、控制类电路、CPU外围电路,CPU发展知识。5、企业对本课程的以实际电子产品为载体，以其生产流程方式组织教学过的意见课程是以“无线广播系统”作为教学载体。课程负责人卓树峰老师向企业介绍了本课程选取该载体的几个主要依据：第一，该载体源于中小企业的真实产品，具有典型性和代表性；第二，该载体是各种现代电子技

7、术有机结合的产物，具有灵活性和开放性；第三，该载体的实现包含了电子产品开发的全过程，具有完整性和实践性，有利于全面提高学生的职业技能；第四，该载体涵盖了电子、通信、计算机等多领域的知识，有利于学生进行能力的迁移与拓展；第五，该载体将专业理论和企业化实践进行充分融合，使学生的综合素质和创新能力得到最大程度的训练；第六，该载体难易适中，既能顺畅衔接前导课程，又能使学生积累工作经验，便于为后续课程提供平稳的过渡和铺垫。作为教学载体，“无线广播系统”的设计与制作本身就是一个完整的工作过程，根据教学的需要，将该系统进行功能分解，划分为电源系统、功放

8、系统、接收系统、发射系统和智能控制系统等5个部分，这5个系统既是相对独立的系统，又是完整的工作过程。熟练掌握每个系统的设计制作过程和方法，形成电子产品从设计到完成的整体经验。各大企业均十分赞同