八年级的语文上册第三单元12_桥之美_同步练习2新人教版1Z

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1、《桥之美》同步练习一、基础部分1.给多音多义字注音组词。2.下面句子中有两个错别字的一项是()A.现在大慨很少有人用这口吻教训后生小子了。B.彻底催毁了画家眼中的结构美。C.即使碰不见晓风惨月，也令画家消魂。D.颐和园里仿造的卢沟桥只17孔。3.下列加点的词语运用不正确的一项()A.艺术形式处理中，往往是失之毫厘，差之千里。B.每过环形的山谷，东张西望，许多桥的直线时时划断陡坡。C.人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉。D.如果煞它风景，虽然绿水依旧绕人家，但彻底摧毁了画家眼中的结构美。4.指出下列句子所用的说明方法。（1）在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般。()（2）苏州的宝带桥

2、53孔之多。()（3）“小桥流水人家”，固然具诗境之美，其实更偏于绘画的形式美。人家——房屋，那是块面；流水，那是长线、曲线，线与块面组成了对比美……()（4）早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块。()5.从全文看，“桥”美在何处？阅读下列文段，完成6~11题。张择端在《清明上河图》里将桥作为画卷的高潮，因桥上桥下，往返行人，各样船只，必然展现生动活泼的场面，两岸街头浓厚的生活情调也被桥相联而成浓缩的画图。矛盾的发展促成戏剧的高潮，形象的重叠和交错构成丰富的画面，桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色，难怪绘画和摄影作品中经常碰见桥。极目一片庄稼地，有些单调，

3、小径尽头忽然出现一座小桥，桥下小河里映着桥的倒影，倒影又往往被浮萍、杂草刺破。①无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。②田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。高山峡谷间，凭铁索桥、竹索桥交通。我画过西藏、西双版纳及四川等地不少索桥，人道索桥险，画家们眼里的索桥却是一道线，一道富有弹性的线！一道孤立的线很难说有什么生命力，是险峻的环境孕育了桥之生命，是山岩、树丛及急流的多种多样的线的衬托，才使索桥获得了具有独特生命力的线的效果。6.张择端，________（朝代）画家。为什么他在《清明上河图》里将桥作为画卷的高潮？7.作者认为桥的

4、任务是什么？8.文中画线句体现了画家的什么情感？9.“高山峡谷间，凭____________、____________交通。”这句话在结构上的作用是________________________________________________________。10.画家们为什么认为索桥是一道富有弹性的线？11.本文段的语言有何特点？与《中国石拱桥》的语言有何不同？二、提高部分阅读短文，完成12~15题。圆的魅力①我们生活的世界充满着千姿百态的形状。其中既有大自然经过亿万年精雕细刻的得意作品，也有千百年来人类智慧的杰作。②抬头不见低头见的圆——最简单的形状之一，不仅是大自然的宠儿，也是现

5、代文明所离不开的。圆，弥撒在我们周围世界的各个角落里，整个宇宙到处都有它的形迹。③静态的，如锅、碗、瓢、盆、杯、碟、缸、桶都是圆的，顺手拿出几个硬币，又是圆的；头痛脑热服几片药片吧，好几个“圆”也被吞进肚子里；小到原子、电子，大到地球、太阳和宇宙天体，无一不与圆发生着密切的联系。④动态的，如最常见的圆周运动，把整个世界活动统一在有序的和谐之中。车轮的飞转，把我们从这里运送到那里。时针的转动度量着时光的流逝。地球的公转带来了春夏秋冬。电子的运动，泄露了微观世界的奥秘。无处不见的圆，似乎成了我们生活中的主体。⑤为什么圆会有这么大的魅力，竟能博得整个宇宙和万物万灵宠爱呢？这是因为圆的本身有着其

6、它形状无法比拟的特性。⑥善于思考的数学家总结：在周长一定的任意平面图形中，以圆的面积为最大。这句话反过来就成了：面积为一定的所有平面几何图形中，以圆的周长为最小。⑦推而广之，将圆绕着它的直径旋转一周，就可以得到一个圆球。而圆所具有的特性，圆球也具有，这就是说，当体积一定时，球的表面积最小；或者，当表面积一定时，球的体积最大。⑧用最少的材料取得最大的收益，不仅是大自然的宗旨，也是人类生产活动的最基本的指导思想，这就是许多制品以圆为基本形状的原因。12.指出①②两个自然段的说明对象。13.下面指出了③④两个自然段对圆进行分类的角度。选择正确的一项()A.存在方式B.相对特性C.功能作用D.外

7、在形状14.⑥⑦两段概括了圆的什么特性？15.本文的说明顺序是________________，结构特点是__________________。三、试一试16.据说有一次，一位不怀好意的西方记者问周总理：“为什么中国人走路时老低着头，而西方人却昂着头走路？”周总理作了非常巧妙的回答。请问周总理是怎么回答的？参考答案一、2.C（C.残、销；A.概；B.摧）3.B（前瞻后顾）4.（1）打比方（2）列数字（3）引用、作诠释（4）摹状貌5.