部编人教版二年级语文下册第三单元教案

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1、识字：1.神州谣教学目标：1、认识15个生字。会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。教学重点：学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。教学课时：2第一课时一、谈话导入1、神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。一艘满载着大船，正迎着新世纪的大潮，扬帆远航。祖国是我们的母亲，我们是祖国的小朋友，我们都爱自已的祖国。今天就让我们一起来了解一下我们

2、祖国的各种风土人情吧！2、板书课题。二、自主探究，学习生字1、利用拼音，自由小声读出字词，不会读的找同学帮助。2、去掉拼音读词语。3、调动同学的生活积累识字。比方，各地同学可以结合当地地名认识“州(广州、兰州、苏州)、川(四川、银川)、岛(海南岛、舟山群岛)、峡(三峡、刘家峡)”。再如，通过“人民路、人民公园、人民小学”等人名、路名，公园、学校名，认识“民”字。4、“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”中有五个生字，可让同学在读这一句时集中认读和识记。5、让同学通过生字与熟字比较，识记字形。如，申—神、勇—涌、鸟—岛、夹—峡、写—与、眠—民、旅—族。“州、川”的意思可通过对“神

3、州、山川”的大致了解来理解。6、根据课文内容自编韵语，巩固识字。如：神州大地，山川壮丽；黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。三、写字指导1、观察发现。相似的字：川、州。难写的字：民、族。2、重点讲解。川：撇要写成“竖撇”，中竖应稍短，右竖要长。民：字形特点上窄下宽，竖提要直，斜钩要呈弓形，尽量舒展。第二课时一、导入1、把自已收集到的祖国各地的风光，和知识拿来给同学们看一看，小组交流。2、今天我们就来了解一下我们的祖国。二、朗读感悟1、自读课文，注意读准字音。2、朗读本课，可以诵读为主。（在反复诵读的基础上，可让同学自由说说从每一句三字经中，读出了什么

4、，体会到什么。比方，从第一、二句中读出祖国山河壮美、风景如画；从第三句中读出宝岛台湾与大陆是一家，两岸人民盼望着早日实现祖国统一；从第四句中读出各族人民正在齐心协力，奋发向上，为振兴中华而努力。课文的内容只需让同学用自身的话大致说说，不要一句一句地讲解。中华民族的情况，黄河、长江、长城、珠峰、台湾等地理名词，可让同学在课前了解一下，教学时调动同学的已有知识，让他们自身说说，教师也可以适当予以点拨。）3、画出不理解的地方。4、质疑：(1)我们的祖国为什么又称为“神州、华夏、中华”?(2)“黄河、长江、长城、珠峰”在哪儿?是什么样的?(3)台湾在哪儿?为什么说台湾和大陆是一家?

5、(4)“各民族”指哪些民族?我们自身是什么民族的?以上这些问题你最想了解哪个，你打算怎么解决呢?三、实践活动：少数民族知识知多少搜集少数民族的服饰、房屋、节日、风俗习惯等方面的图片或文字资料，然后在班上交流。可以按民族把搜集的资料分类整理，在学习园地或板报上办个专栏。板书设计：教学反思：识字：2.传统节日教学目标：1.会认“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.引导学生文化了解中国传统文化，激发学生的爱国感情。重点难点：1.识记生字词，背诵课文。2.准备掌握中国的传统节日及相关习俗。教学课时：2第一课时一、图片导入1、出示课

6、件：春节、端午、中秋三个节日的情景照片。2、同学们，你们从图片看到了什么？能知道图上画的是什么节日吗？（学生自由讨论）这些节日都是中国的传统节日，中国的传统节日还有哪些？哪位同学来说一说？3、出示课题。（齐读课题）学习“传统”二字。（传：三拼音节，翘舌音；统：后鼻音。）二、读儿歌，随文识字1、请学生借助拼音，自由读儿歌。要求：在拼音的帮助下把字音读正确，难读的词多读几遍。2、自读检查。（1）指名轮读，一人一句。相机正音。（2）同桌对读，正音。3.出示带生字词语，认读字词。（1）带拼音读词语。（出示）chuántǒnɡtiējiēxiànɡjìsǎozhōuàitánɡ传统贴

7、窗花大街小巷祭扫赛龙舟艾香满堂qǐqiǎolánɡbǐnɡshǎnɡjúzhuǎntuánrènao乞巧牛郎织女月饼赏菊转眼团圆热闹（2）去拼音读词语。（3）保留生字，读生字。4、教学重难点字词。（1）统、巷、堂、郎、饼、赏：都是后鼻音的字。（2）菊：注意音节的拼写，“ü”上两点要去掉。（3）热闹：“闹”要读轻声。5.齐读儿歌。三、认识中国的传统节日1、指名学生读儿歌，其他学生画出文中出现的传统节日的名称。2、文中一共介绍了几个传统节日？分别是什么？（七个：春节、元宵、清明、端午、七夕、重阳）3、这几个传统节日中你