大班科学活动:纸桥大力士

大班科学活动:纸桥大力士

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1、大班科学活动:纸桥大力士(一)活动目标:1.在实践活动中,发现纸桥承重本领与桥面形状有密切关系。2.在自主探索中,培养幼儿的创造力、动手制作及实验能力,体验成功的喜悦。活动准备:纸,积木、统计表、笔、多媒体活动过程:一、导入(激发幼儿兴趣)。1、看课件,猜谜语。2、师:你见过桥吗?是什么样子的?二、提出要求,幼儿操作。1、师:今天我们要用纸和积木来造一座桥。2、幼儿尝试搭纸桥,教师提醒以积木为桥墩、纸为桥面。三、探索纸桥承重力与桥面形状的关系。1、师:桥除了美观,最重要的就是可以承载物体。刚才你们造了各种各样的纸桥。下面我们就来试一试,你设计的纸桥能不能承受住

2、一块积木的重量?2、抛出问题:为什么有的纸桥能承受住一块积木的重量,而有的不行?那怎样才能让纸桥承受住一块积木的重量?3、幼儿尝试折各种形状的纸桥,并测验每种纸桥是否能承受1块积木的重量。4、幼儿做实验,每种纸桥的最大承重是多少并记录填表。5、幼儿交流,梳理经验。(1)师:刚才你们用了好几种搭纸桥的方法,谁来说一说,你搭了哪几种纸桥?它们能承重多少块积木呢?你搭的哪种纸桥承受的重量最大?(2)引导幼儿发现物体承受的重量与形状有关系。(3)教师总结:物体的承受力大小与它们的形状有关,在这几种形状中,波浪W形状的纸桥承重最大。活动延伸:讨论:承重能力除了与桥面的形

3、状有关外,还与什么有关?2015学年第二学期反思:活动中也放手让孩子自己去尝试,但是准备材料数量不够充分,最后导致幼儿不够尽兴。当时由于担心时间不够,没能把成功的纸桥展示,孩子不够尽兴。而在孩子尝试搭建小桥,来体验纸承受力,并用自己的制作方法进行讲述,当时,我只注重孩子的学习以及教育环节,没能及时抓住这个教育契机。2015学年第二学期3月9日大班科学活动:纸桥大力士(二)活动目标:1、通过尝试操作,了解桥墩的疏密等因素对桥承重力的影响,并做简单的记录。2、持续激发幼儿探索纸桥的承重力的兴趣。活动准备:有过做纸桥的经验、纸条,垫板,积木,记录表,笔活动过程:一、

4、谈话导入:小朋友们已经做过各种各样的纸桥,今天我们先来看看这两座桥有什么不同?你们觉得这两座桥哪座最牢固(幼儿猜想。) 1、幼儿观察两座桥墩距离不同、桥面相同的桥。2、设疑:这两座桥上放积木,能放得一样多吗?二、提出要求,幼儿操作。1、师:今天我们要试一试,宽宽的桥和窄窄的桥上放的积木一样多吗?并把结果记录在表格上。2、幼儿尝试搭纸桥,教师提醒以积木为桥墩搭不同宽窄的桥,桥面一样。3、幼儿做实验,哪种纸桥承重的积木多。三、幼儿交流讨论。1、刚才你们用了宽宽的桥和好几种搭纸桥的方法,谁来说一说,它们能承重多少块积木呢?你觉得哪种纸桥承受的重量最大?2、讨论:为什

5、么这两座桥不能放同样多的积木?3、引导幼儿发现物体承受的重量与形状有关系。3、小结:桥墩距离大,承受重量的本领小;桥墩距离大小,承受重量的本领大。四、延伸:如果你要搭一座能放20块积木的桥,你会选择什么形状的桥面和怎么样的桥墩。请你们在区角活动时去试一试。反思:活动一开始,因为幼儿对两种桥已有一定的认识,所以我也不拖泥带水,直接引出了两种桥,请孩子们比较这两种桥的不同之处。2015学年第二学期可是我却忽略了判断桥的承重力的标准是什么?到底是桥塌下来了?还是桥倾斜了?故在活动中,孩子们的判断标准也不同。好在两种桥的承重力区别较大,所以没有对实验的结果造成影响。在

6、孩子们操作完后,我们发现波浪桥明显比水槽桥要牢固,可是在我的总结,对于概念却有些模糊,没有明确的讲出波浪桥牢固的原因。对于原理的梳理不够。2015学年第二学期3月16日科学:影子的秘密活动目标1.通过自身的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近,照射角度的关系。2.激发幼儿对探索科学的兴趣。活动准备1.布置一间暗室。2.投影屏,立体玩具吗,手电筒,记录板,纸笔。活动过程:1.设疑导入。提问:影子先生怎么了?他有什么变化?为什么会这样?2.激活思维,猜想,想象,建构。组织幼儿自由讨论:可以用什么方法让影子变魔术呢?3.自主探索。分组实验并把发现记录下来。重点:引导

7、幼儿的探索让幼儿感知影子的变化与光源的远近,照射角度的关系难点:启发幼儿用简单的符号表示自己的发现。4.分享交流。5.抛出问题,拓展延伸。问题:影子是从哪里来的?他只能是黑色的吗?他还会变什么魔术?反思 本次科学探索活动,我抓住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点,让孩子们在充分自主的实践探索中发现科学道理,活动效果好。但也存在一些问题,如孩子个别操作无目的,所以没有能很好地发现问题,体验到成功的喜悦。2015学年第二学期3月23日科学:动物尾巴的秘密活动目标:1.引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形和作用。2.教会幼儿如何对所探究的事物做记录,并激发幼儿探索动

8、物尾巴奥秘的兴趣。3.发展幼儿的观察力

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