对建设中学的教学调研报告

《对建设中学的教学调研报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、对建设中学的教学调研报告撰写人：金钢一、听课和备课情况课堂教学情况(节数)优良中差语文12数学2l英语4l物理1l化学l政治2l体育11拓展型2探究型l1历史l1音乐1百分比3.85％57.7％34.6％3.85％教研组(备课组)活动情况优良中差语文√数学√英语√物理√化学√政治√历史√体育√音乐√拓展型√探究型√二、教学调研情况综述(一)调研情况概述2007年ll月30日，教师进修学校研训部的中学组在龚尚勤、徐慧主任带领下，共有语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、体育、音乐、探究型、型、卫生保健、校本研修等学科的15位研训员，参加了对建设中学的常规调研工作。按照调研的惯例，上午是各位研

2、训员的课堂听课，总计听课数为26节。中午是研训员到相关教研组，与被听课教师交换听课意见、提出课堂教学的建议、参加学科的教研活动，查阅教研组建设记录本、教师备课笔记、学生作业本等相关资料，下午是各学科研训员向学校领导汇报调研情况。通过调研，我们将对获得的有关信息进行全面的梳理与分析，对学校的成功经验进行概括与提炼，对存在问题进行解剖和分析，并对学校教学下一阶段的发展，提出建设性的意见。(二)各学科有关情况概述语文学科郁胜：虽从小学上来，已进入中学的角色，能根据初三课程把握好中考的要求和重点，以“知新去温故”进行文言文的教学，并在课中有机渗透“两纲”教育。不足的是过于强调了与教案的吻合，忽视了新教

3、学资源的生成。汤春泉：条理、思路比较清晰，能基本把握初三教学的重点和考点。不足的是对初三的教材了解不深，造成了辅导粗线条，指导不到位。刘道林：朗读是长项，全情投入。不足的是课堂教学的目标不够清晰，指导的方法有问题，提问太琐碎，价值也不大。改进建议：认真研读课程标准，多问、多听、多参与，通过观看“862”优质课，用新的课程理念指导教学实践。初三教师要加强集体备课，仔细研读中考考点，切实作好对学生的指导。数学学科张维国：由于以前教中专班和高年级，对预备班的教学还不太适应。造成对重点、难点的把握思考不够，对学生练习中出现的问题缺少好的应对措施。周拥军：目标明确，层次清晰，重视学生辨析能力的培养，关注

4、和帮助困难学生。不足的是时间配比上不够合理，对做错练习的学生要让其有暴露思维的过程。黄雅萍：备课认真，设计合理，讲评层次清晰。不足的是关注学生不够，要多一些个别辅导，特别在学生思考例题时，教师不要介入过早。改进建议：根据教研组青年教师多、引进教师多的实际，加强教研活动的开展，通过相互听课、集体备课等，促进青年教师的成长。要加强拔优补差工作，提高数学教学质量。英语学科王柳芳：语音语调扎实，教学设计过程自然，衔接环环相扣，板书清晰，能较好引导学生参与学习活动。不足的是对某些中等程度的学生引导不够，如加一个为什么就能加深深度，在有的地方实效性还有待提高。李燕：语言功底扎实，问题设计恰到好处，板书清晰

5、，教学民主，能较好运用多媒体资源。不足的是关注学生的面不够，度与量不全，在某些环节的处理上要注意先难后易。王丽芳：教学功底比较扎实，能抓住教材的重点难点组织教学。注意在要求把握上多为学生着想。陈莉萍、蔡萍香：同课异构，事前两人集体备课，准备比较充分；通过复习课有机与考纲要求相结合；坚持用英语上课，做到精讲多练，讲练结合。改进建议：学校行政要加强对教学常规的管理，定期检查教师的备课和计划的落实情况，加强对教研组长的培训和指导，提高教研组活动质量。初三毕业班应落实分层补差工作，力争完成制定的目标。物理学科朱国发：备课与教学有一定距离，教学目标不够清晰，重点、难点未把握好，处理技巧上缺乏实效，实验不

6、够科学性。备课时要注重教什么?怎么教?尹丽丽：能用二期课改的理念实施教学，教学设计花了时间，教材处理较好。不足是对新知识的传授上过于简单，举一反三不够，。造成前紧后松。改进建议：加强学习，要尽快熟悉才，理解教材；通过观看“862”，工程中的优质课，结合自己的教学多进行反思和总结。化学学科王亚娟：备课认真，课堂语言精练，，教学环节安排紧凑，能抓住教学的重点难点，通过作业巩固知识点。不足的是在做实验时因讲台低造成后面学生看不清而影响演示的效果。改进建议：组内教师要加强相互之间的听课和学习研讨；要注意充分利用多媒体进行教学，提高教学技艺；要重视提优不差改造。体育学科黄震：有较好的课堂教学常规，有一定

7、的技术教学过程，能通过多种方法增强学生的身体素质。不足的是教材搭配不够合理，方法的实效性上尚需加强。黄佩菊：教师的教学业务能力较强，能根据六年级学生的身心特点，语言儿童化、教法趣味化，教学组织衔接比较紧凑，师生关系融洽教学效果较好。不足的是在细节的处理上还显得有些稚嫩。改进建议：加强教材教法的研究，提高教研活动的实效性。在考试科目的教学上，寻找最佳方法，重视他们技术技能的掌握和身体素质的提高。历史