语文苏教版六年级上册读报和剪报（语文综合性学习）

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1、六上：学和做（3）读报和剪报（语文综合性学习）执教：如皋市磨头镇大高小学黄翠娥活动要求：1、引导学生关注生活，及时了解天下大事，提高文化修养。2、通过阅读报纸，筛选新闻和归类剪贴，锻炼学生浏览、搜集、整合信息的能力，促进学生进一步养成读报的好习惯活动重、难点：促进学生读报，引导学生关注生活，关注天下大事；学做剪报，将报纸进行二次利用，珍惜和合理利用资源，锻炼学生浏览、搜集、整合信息的能力。学情分析：苏教版小语教材遵循“课标”的要求和小学生的身心发展的特点，从五年级上册起独具匠心地设计和安排了“学与做”系列语文综合性

2、学习项目。它主题明确，活动系列化，历时长，影响远。六年级学生经过了近六年的语文学习，又有了前面综合性学习的基础，他们应该已经初步具备了语文综合性学习的能力，具备了初步了解查找资料、运用资料的基本方法；也初步具备了搜集和处理信息、开展活动的能力。不过，在当前应试教育现状下，对学生的读报要求和指导谈不上，所以现实情况就是学生没有良好的读报习惯。好在学生对读报和剪报这个学习活动感兴趣，相信他们能在老师的指导下，能积极主动地参与这次读报和剪报的综合性学习活动中，达成目标。教学准备：　　1、多种类型的报纸；2、多媒体课件；3

3、、剪贴本；4、《现代汉语规范词典》；5、剪刀、胶水、水彩笔。教学时间：一课时　　教学过程：　　一、谈话导入1、明代文人顾宪成的一副对联：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。古人尚且如此关心国家大事，作为21世纪的我们怎能“两耳不闻天下事，一心只读圣贤书”呢？大家看，他们在干什么？出示图片，学生观察交流。　　报纸是传播时事和知识的重要载体，经常读报剪报，就能及时了解天下大事，提高文化素养，锻炼浏览和搜集信息的能力。2、板书课题读报可以给我们带来快乐，启迪我们的智慧，今天我们就一起来聊一聊：读报和剪报（

4、语文综合性学习）二、小组交流1、平时你最喜欢读什么报纸？通常有几个版面？各版面有那些栏目？你最喜欢读哪个栏目的文章？（取出报纸在小组内交流，并推荐一名同学全班交流）2、集体交流。3、该如何读报，让我们来看一看这段话。出示《养成读报的好习惯》第四自然段让学生读读。三、说一说新闻大家都很喜欢读报，那说说最近国内外发生了哪些大事，用一句话把精华提炼出来？我们学校、我们班呢？提醒：要特别关注新闻中的几个要素，如时间、地点、人物、事件等。四、考一考新词1、在报纸中常常会出现这些新词儿，你知道它们的意思吗？出示词语：炒股资讯打

5、非曝光脱贫倒计时多媒体含金量地球村一头雾水白色污染豆腐渣工程2、查阅词典，小组内交流词语的理解，师讲述学生都不理解的词。3、你还知道哪些新词呢？五、做一做剪报1、大多数人报纸看完就随手扔掉，或当废纸卖掉，许多有用的资料就这样白白丢弃了，多可惜！那怎么办呢？如果能将报上的有用资料分门别类剪贴成册，就能化废为宝，对报纸进行二次利用，该多有意义啊！如何做剪贴报呢？（1）做好选材整理工作（2）分类按主题粘贴（3）美化装饰2、欣赏老师收集的剪贴报。（课件出示）3、学生合作做剪贴报。六、比一比成果1、小组内评选观摩，成果展示，

6、设“最佳创意奖”、“装帧精美奖”“板块清晰奖”“内容丰富奖”“特色鲜明奖”“持之以恒奖”等奖项。2、评一评（1）获奖者上台向大家介绍自己剪贴报的优势，可从装帧、内容、特色等方面来说。（2）读者推荐，向大家推荐同学制作的优秀剪贴报，以读后感的角度来说。这项活动我们将持续2个月，每月进行一次成果展示会，看谁的剪贴报做得多，谁的剪贴报最吸引人，我们将评选出“持之以恒奖”！七、教师总结　　今天我们谈论的是读报剪报的话题，这次活动我们进一步认识到生活中处处是语文，世上无难事，只怕有心人。让我们一起来做个有心人，在读报中获得快

7、乐，在读报中获得成长。八、课后作业：一个星期完成一张剪贴报,装订成册两个月后评比。九、板书设计：　读报和剪报（语文综合性学习）说一说新闻考一考新词做一做剪报比一比成果