语文苏教版六年级上册草原教学设计孟贵芝

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1、草原邳州市邹庄镇孟桥小学一、教学目标：1、有感情朗读课文，理解课文内容，了解并感受内蒙古草原的自然风光和民族风情。2、体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。二、教学过程：（一）新课导入上节课我们初读了《草原》，这节课让我们去亲近这片充满希望的土地走进内蒙古大草原，去领略那里美丽的风光和独特的民族风情。（二）快速浏览课文，思考：课文主要写了草原的哪些方面？（板书：草原风光民族风情）（三）感悟草原风光1、自由朗读课文第一自然段，画出自己感受最深的句子，并试着读好它，读出它的美来。教师相机出示“在天底下，一碧千里，而

2、并不茫茫。”（指导理解一碧千里，茫茫等词来感受草原的碧绿之美）“这次，我看到了草原……我满心的愉快。”（指导理解清新，明朗）“那些小丘的线条是那么柔美……轻轻流入云际。”（理解翠色欲流，流入天际）2、师：(出示课件)这是一幅多么美丽的草原画卷呀!天空赋予了草原以明丽，小丘勾勒了草原的线条，牛羊更赋予了草原以生命活力，难怪老舍先生说“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”。置身于此情此景，老舍先生不由得发出这样的感慨——(全班齐读句子：“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和

3、大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”)同学们，当你置身于草原这样的美景之中，你想说点什么呢，你又会做些什么呢?把你最深的感受用一段文字记录下来，好吗?是呀，从天到地，从小丘到羊群，到骏马、大牛，草原的无限乐趣令人愉快，令人惊叹，令人回味无穷。让我们一起仔细品味、用心赏读吧。音乐想起，稍停开始齐读。（出示课件配乐感情朗读）。3、背诵第一自然段。师：多么优美的景色，多么生动的语言，让我们把这一切永远印记在脑海之中吧，请同学们练习背诵第一段。（四）品读课文，感受草原的民俗风情。    师：草原独特的风光，孕育了具有独

4、特性格的蒙古族人民。现在我们就走入草原，走进蒙古包，去了解那里的民族风情。     师：请同学们默读2——5自然段，边读边思考：在这几个自然段中你知道了什么？从哪些语句中知道的？边读边画出相关语句。 1、草原很大。你从哪里读出来的？（出示课件） 2、热情欢迎客人。你从哪里读出来的？出示课件热情迎客，并指导读好相关章节。激情相见“也不知道是谁的手，总是热乎乎的我着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。盛情款待奶茶倒上，奶豆腐摆上，敬酒──回敬──再回敬”尽情联

5、欢美丽的鄂温克姑娘戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有些羞涩的给客人唱民歌。草原人民热情款待远方的客人。与客人一起联欢，忘记了时间的流逝。太阳已经偏西，可是谁也不肯走。指导理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”    （五）    总结结束：草原的美丽风光让我们深深陶醉，草原人民的热情好客更使我们深受感动。我们真心希望蒙汉两族人民的深情厚谊永存，也祝愿我们中华民族大家庭永远和睦。让我们再次朗读体现蒙汉两族人民心声的话语：（生读：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”）