语文苏教版六年级上册我爱你！中国

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1、我们爱你啊，中国   一、教学目标1、知识与能力：（1）、学会本课生字。理解由生字组成的词语。（2）、正确、有感情地朗读课文，背诵课文。2、过程与方法：（1）、通过朗读，理解课文内容。（2）、通过想象，再现画面。（3）、观看相关的图片，加强直观性，加深对课文的理解。3、情感、态度与价值观：激发学生热爱伟大祖国的思想感情；增强民族自豪感。二、教学重、难点1、有感情地朗读课文，背诵课文。理解诗歌内容。2、感受诗歌句式特点，体会作者对祖国无比热爱之情，激发学生热爱伟大祖国的思想感情；增强民族自豪感。三、教学准备： 学生：搜集与课文有关的资料图片，通过系列图画以及文字资料，欣赏

2、祖国壮丽山河，获得初步感受。 教师：多媒体课件（图片、音乐） 四、教学课时：2课时 五、教学过程 第一课时 环节一、整体感知一、导入：解读——眼中的祖国　　1.创设情境：播放歌曲《我爱你中国》　　2.出示中国地图，简介：“中国”名称的由来（课件出示）　　“中国”这一名称始于周朝。但最初“中国”并不是指国家，而是指国都。至于把华夏民族的居住地和建立的国家称为“中国”，那就是后来的事情了。　　古人把星辰中最引人注目的北极星看作是“天中”。这是因为古人观察到满天的星星都围绕北极星转，就像一把转动的伞一样，而伞的顶端就是北极星。依此设想，人们便认定人君的国都就是“土中”，即大地

3、的中心。传说武王伐纣成功以后，所做的第一件事情，就是寻找“土中”，结果找到了伊、洛平原，并定都洛阳，其用意是让天下百姓像星星那样向自已团聚合拢，此地后来被称为中原、中州、中土。以后随着时代的推移，逐渐演变为把华夏民族的居住地和建立的国家叫“中国”了。3.补充资料：中国的简介（课件出示）二：明确教学目标1.会认1个生字，会写6个生字。理解开拓，浓妆淡抹等由生字组成的词语。2.能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。理解诗歌内容。（重点）3.感受诗歌句式特点，体会作者对祖国无比热爱之情（难点）三、自读课文，疏通字词，体会诗歌句式的韵律及诗歌感情基调。1.读准字音2.理解词语3

4、.读通课文4交流反馈：课件出示生字词，学生认读，正音，说词义。5.小组讨论：说说我们爱祖国（）。6.推荐小组代表汇报讨论结果。7.我们爱中国的风景名胜：北京故宫的富丽堂皇，苏州园林的精雕细琢，张家界、九寨沟的如诗如画，鄱阳湖、洞庭湖的烟波浩渺。8.我们爱祖国的民俗风情：藏民手中洁白的哈达，蒙古包里飘香的马奶......环节二、精读课文，梳理结构教师过渡：每个人都热爱自己的祖国，每个人眼中的祖国都是伟大而神奇的。我们看看作者爱祖国什么呢？学生朗读全文，划分结构，交流结果：1.理清课文脉络层次；课件出示重要文本内容（全诗共分为三个部分，第一节为第一部分，歌颂祖国的幅员辽阔，

5、总写对祖国的热爱，第二至六节为第二部分，从不同的侧面歌颂祖国壮丽的山河、丰富的物产、光辉的历史和伟大的成就，第七节为第三部分，表达了誓把祖国建设得更加美好的坚定决心。）　2.读文交流，作者爱祖国的什么？（课件出示）　　桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的浓妆淡抹，黄山、庐山的云雾飘渺，长江、黄河的波澜壮阔。（着重赞美祖国风光明媚可爱，山河雄伟壮观）　　龙井茶的清香，茅台酒的醇美，江南丝绸的光洁绚丽，景德镇陶瓷的巧夺天工。（着重赞美闻名世界的祖国名产）　　傣家竹楼前如水的月色，世界屋脊上布达拉宫的巍峨，吐鲁番的葡萄、哈密的瓜，大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。（着重体会对生活在祖国大

6、家庭里兄弟民族的热爱之情）战国编钟奏出的古曲，改革开放谱写的新歌，神州万里涌动的滚滚春潮，祖国大地燃起的希望之火。（着重体会对祖国古老灿烂的文化、改革开放的成就的热情赞颂）　　奋斗书写的史册，汗水浇灌的硕果。松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。（着重体会对祖国悠久历史、人类贡献的讴歌）3.通过诗句的朗读，体会定于后置句式的特点。4.理清层次（课件出示）教师小结：总写热爱--幅员辽阔，具体抒发--山河壮丽、物产丰富、民族多样、光辉历史、伟大成就，总结--把祖国建设得更加美好）环节三、朗读感悟，以读悟情。朗读指导：朗读基调高昂地歌颂赞美。第一部分带着自豪的语气。

7、第二部分前两句轻柔，后两句高亢。注意定语后置的朗读要高低起伏。第三部分充满激情。整首诗语调语速、情绪、节奏都要因内容变化而变化，充满深情。环节四、课堂训练：1.正确流利有感情地朗读诗歌2.书写生字词环节五、作业：1.同步练习题2.仿写诗歌一到两节3.课外延伸：搜集关于爱祖国的课外资料，与大家共享。环节六：课后反思学生对于内容理解难度不大，关键在于如何恰如其分地传达的出作者所表达情感，以及如何通过朗读把情感释放出来，再通过诗歌句式、节奏、韵律的学习，感受表达上的特点，在内化生成自己的体验，从而创作仿写。