发挥少先队活动在学校德育的作用

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1、少先队在德育中的作用如果说德育是学校教育的一朵奇葩，那么，少先队这一阵地是酝育它的其中一块沃土。学校教育的根本任务是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。小学阶段是少年儿童长身体、长知识的时期，是对他们进行德育情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期。德育对于坚持学校社会主义性质，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，具有主导、决定性作用。如何用好、用活这一阵地呢？由于少先队教育没有正规的课堂教学任务，不依赖固定统一的课本和教学过程，其优势就在于不为空间所闭，不为时间所限，提供给小学生乐于接受、丰富多彩、生动活泼并伴随着丰富的体验过程化作与基本的做人、做事的道理，通过自身的主动参

2、与而化为内在品质，把德育目标内化为基本素质。首先应创设健康向上的活动氛围。加强和改进学校的德育工作，切实落实德育的首要地位。让儿童的道德生命自由生长，要有自由生长的空间和条件。没有发展的空间环境，儿童就难以自由生长，要解放儿童，首先要解放儿童学习、生活的空间，让他们在自由的空间里接受阳光和雨露。如，我们充分利用班队活动、升旗仪式、红领巾广播站、“爱国主义系列活动”“校外实践活动基地”等多种形式，多方位地对学生进行社会主义品德教育，培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的高尚品质和勤奋学习、遵纪守法、艰苦朴素、爱护公物、关心集体、尊重他人、尊敬师长、文明礼貌、诚实正直的良好行为习惯

3、，培养学生道德评价能力和自我教育能力，树立正确的人生观、价值观。其次，开展丰富多彩的活动。多彩的活动，可以促使学生德、智、体诸方面得到生动活泼的发展，并为学生提供发展个人志趣、特长与才能的好机会，能让他们在广阔的活动空间自由驰骋，展翅翱翔，有利于充分调动他们学习的主动性、积极性和创造性，并从小培养他们爱动手、动脑的习惯和爱祖国、爱劳动的良好品德，在实践中增长才干，在欢乐中获得知识。一、活动中培养学生的责任感及荣誉感。为了培养少先队员的自我责任感，开展“我能行”主题活动，要求学生形成自己的事自己做的意识和习惯，自己照顾自己，自己的衣服自己洗，按时间学习、休息。力所能及的事，尽量自己动手做。还通

4、过开展“我帮妈妈干家务”、“进社区实践”、“小雷锋在行动”等活动，逐步树立对他人、对社会的责任感。通过各种教育活动，队员们在实践中体验，从最基础的事情做起，认识了什么叫责任感，激发了责任情感，巩固了责任行为。德育管理和活动中时时都涉及对班集体和学生个人的评价。评价只有体现了对客观现实的尊重、体现了对学生及班集体个性差异的尊重，才能充分调动师生积极性。因此在各种班级竞赛中，我们根据具体情况分设单项奖和综合奖。如黑板报竞赛有“最美刊头奖”、“最新创意奖”，规范化班级“红旗飘扬奖”。在对学生的评价上，我们也不用一把尺子作标准，承认学生的个性差异。我们不仅颁发“优秀学生”、“优秀干部”奖，“优秀执勤

5、”奖，还设立了“班级小管家”奖、“学习进步奖”、“助人为乐奖”、“弯弯腰小标兵”、“安全小标兵奖”“文明小少年奖”等。使每个学生都能看到自己的进步，并从中体验成功的快乐。使学生看到自己的闪光点，激发自信。二、在活动中培养队员的科学精神。开展探究性活动是对队员进行科学启蒙教育，培养和提高队员的科学素质，促进队员全面和谐发展的有效途径和方法。孩子思维的火花是极其活跃的，智慧也是极为丰富的。我校通过金秋艺术节举办“手工制作展”“科技作品展”“电脑制作”，让队员相信自己，大胆想象，敢于创新，培养发散性思维，激发学生爱科学、学科学、用科学的积极性，培养学生探索科学知识能力。三、在活动中提高队员能力。通

6、过举办书画展赛、“六一”文艺汇演、模拟市场等，有利于对学生进行审美教育，培养学生对文学艺术的爱好，发挥此项才能。又如开展体育活动、劳动竞赛、趣味运动会，有利于儿童身心健康，并培养他们克服困难、挑战自我的良好品质。通过开展快乐大课间与“五个一”活动，让学生体验各种生活，使他们明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领，提高综合素质，使德育工作具体化，有形化。同时，做好大队委的工作，让学生自己管理自己，增强学生的自我教育意识。同时，要认真抓好《红领巾监督岗》和《班级量化管理制度》的教育，要求班主任、执勤学生、班队干部认真贯彻，督促检查，强化学生的常规管理，使少先队活动能健康有序地进行。总之德育教育

7、是一项系统工程，小学生的成长直接受到社会的影响，作为校少先队应努力营造有利于小学生健康成长的大环境，开辟满足儿童需要的多种途径，让德育之花开得更加绚烂多姿。少先队在德育中的作用潍坊高新区南胡住小学李晓芳