二年级语文上册课文《语文园地三》教案新人教版

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1、语文园地三【教学要求】1.学用字词句，认真读词语，知道同音字的不同用法，并用“一边……一边……”造句。2.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，帮助小学生积累好词好句和诗歌。3．学会写话，介绍自己的玩具。【教学重点】学会写话，介绍自己的玩具，积累成语，儿歌。【教学难点】听《王二小》的故事，学会根据图片讲述故事。【教学课时】2课时第一课时课时目标1.学用字词句，认真读词语，会辨别形近字，并用“一边…一边…”造句。2.学会写话，介绍自己的玩具。教具准备　生字卡片、教学课件等教学过程一、揭题导入今天我们学习“语文园地三”的内容。（板书：语文园地三）二、学用结合板块一：识字加油站（课件出示1）弹钢琴练

2、舞蹈唱京戏画图画捏泥人下围棋滚铁环荡秋千滑滑梯1.读一读：借助拼音，读正确。同桌之间你读我听，我读你听。2.看一看：看旁边的提示，了解这些词语是哪一类的。我们能发现这些词语都是有关课外活动的词语。（板书：课外活动）3.（课件出示2）说一说：你还知道哪些有关课外活动的词语。如：踢足球拉二胡等。板块二：字词句运用：1.比一比，填一填。提示：我能区分这些同音字的用法。（课件出示3）圆园只支花（）园（）一（）笔一（）鸭进近带戴远（）（）出（）领爱（）（1）读一读：自己自由读一读。（2）想一想：每组同音字是什么意思，用法有何不同。（3）填一填：在区分清用法的基础上选择填空。2.读一读，用上加点的词语造句

3、，说一说你的日常生活。（课件出示4）官员们一边看，一边讨论。老师一边说，一边挥着粉笔在黑板上自由地画。爸爸一边遍遍刮胡子，一边逗露西玩。（1）读一读。读一读这三个句子，注意加点的词语“一边…一边…”的用法。（2）说一说：你发现了什么？加点的词语“一边……一边……”是表示一个人的两个动作能同时进行。（板书：一边……一边……）（3）造一造：联系自己的生活实际，用加点的词语“一边…一边…”造句。例：我一边走，一边唱。三、写话板块三：写话1.看提示每个人都有自己喜欢的玩具，你最喜欢的玩具是什么？它是什么样子的？好玩在哪里？（板书：玩具）旁边的小朋友提示我们写话时候要注意什么？（课件出示5）：我们写话时

4、候要注意什么？（1）要学会写在方格纸上。（2）要知道标点符号单占一格。2.写一写（1）先和同学交流一下：你打算写的玩具是什么样子的？好玩在哪里？（2）再在方格纸上写下来，注意，标点符号单占一格。课堂小结我们这节课我们认识了课外活动的词语，认识了几组同音字，弄清了每组同音字的不同用法，学会了用关联词造句，并且会将自己喜爱的玩具介绍给大家，并在方格纸上写下来。同学们都表现的很棒，希望下节课继续努力。课外作业新设计1.你知道的描写课外活动的词语有哪些？2.你能用“一边……一边……”说句子吗？答案：1.学葫芦丝下象棋玩扑克练跆拳道2.我一边走路，一边唱歌。第二课时课时目标1.通过看图、感悟、体验、诵读

5、，体会古诗，帮助小学生积累好词好句和诗歌。2.听《王二小》的故事，学会根据图片讲述故事。教具准备多媒体课件教学过程一、导入揭题今天我们继续学习“语文园地三”的有关内容。（板书：语文园地三）二、读一读，记一记板块四：展示台（课件出示6）白云乌云朝霞晚霞雨点霜冻雪花冰雹小溪河流湖泊海洋1.读一读：借助拼音，读正确。同桌之间你读我听，我读你听。2.看一看：了解这些词语是哪一类的。我们能发现这些词语都是有关自然景物的词语。（板书：自然景物）3.说一说：你在平时积累了哪些好词好句。4.展示和交流一下自己的积累卡。（课件出示7）成语：含苞欲放百花争艳花红柳绿春色满园名人名言：书是人类进步的阶梯——高尔基（

6、1）读一读，不会的可以查字典。（2）背一背，多增加自己的知识积累。板块五：日积月累（一）诵读古诗《小儿垂钓》（课件出示8）（板书：小儿垂钓）小儿垂钓[唐]胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。1.拼拼读读（1）自己借助拼音把古诗读通顺。重点指导读准“蓬、映”的后鼻韵母，前鼻音“纶”，读准翘舌音“垂”“招”和“稚”。（2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听。2.读读想想（1）再读诗歌，想一想这首诗是写的是怎样的故事？这首诗写的是一个小孩学钓鱼，坐在河边的草丛中，有路人问路，他不敢答应，怕惊跑了水中准备上钩的鱼儿。（2）这首诗中你能读懂哪个词语？同桌之间相互说说。①

7、“侧坐”带有随意坐下的意思。②“莓苔”泛指生长在潮湿、阴暗的地方的低等植物。③“遥招手”远远地招手。④暗香：指梅花不易感觉到的清香。引导学生从字面理解词语的意思，只要能说出大致意思即可。3.读出韵味这首诗可以按照这个节奏读：蓬头/稚子/学垂纶，侧坐/莓苔/草映身。路人/借问/遥招手，怕得/鱼惊/不应人。这诗主要是意境来着，要读出小孩子钓鱼的专心致志，自然、可爱,给人留下深刻的印象。4.熟读成诵。在