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时间:2019-06-25
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1、深圳宝宝学英文哪家是浸入式英语教学?英语培训机构五花八门,而深圳宝宝学英文的培训机构更是遍地开花,哪一个比较适合您的孩子呢?现在流行的浸入式英语教学您了解多少呢?和美国接轨的英语课程您又知道吗?下面跟随小编的步伐,来看一看面对浸入式英语教学问题应该注意哪些吧~最近,纯英文“浸入式”的英语教学,不仅是成人英语培训追求的重点,也是家长们为宝宝学文选择机构的重要参考因素?“浸入式”是否就是全外教?“浸入式”是否就等于纯正英文?“浸入式”是否就是宝宝英语学习的“救命稻草”?今天我来给各位爸爸妈妈指点迷津!(一)环境载体:浸入,贵在时时处
2、处!载体1:肢体+语言助于理解让孩子们理解,在教学区要“轻走”,“不能跑”,老师会发给孩子一张“Walkquietly、Norunny”的卡片,上面画着“猫在轻轻地走路”。或者两个老师配合,用肢体表演,告诉孩子“如果轻走会怎样,如果跑会怎样”,孩子们学会了这两个单词的同时,也理解了课堂纪律的重要性。对于年龄偏小,或基础稍差的孩子,不能理解老师所表达的内容时,老师会配合丰富的肢体语言,从视觉、听觉或触觉等方面,对孩子进行多感官的刺激,帮助孩子们在理解中习得英文,并自然灵活地运用在现实生活中。载体2:变换主题刺激兴趣课堂刚开始,老师
3、会以“HelloSong”等欢快的英文音乐,带领孩子们一起唱歌、跳舞,轻松而活跃地进入了纯英文的环境,导入课堂学习内容。每15分钟,老师会变换一个主题,按照美国小学教学目标,变换图片、动画、肢体表演等形式,持续提升孩子学习兴趣。针对对核心知识点老师提高重复率,帮助孩子在不同场景中自然习得和运用。在课堂的组织过程中,老师会借助高科技课件和多彩教具、教辅设备,实现直观鲜活的互动,每15分钟左右,变换形式和手段,能有效集中孩子注意力,大大提高了少儿的学习热情和探索欲望,强化了学习效果。载体3:反复运用强化习得对于核心知识点,可能会在语
4、文、数学和科学课程中重复出现,让孩子反复认知。并且在课后也会帮助孩子们运用,如:课间老师带孩子去上厕所,会踩着走路的节拍带着孩子一起唱letterchant,或模仿动物走路的样子让孩子来猜是什么动物。孩子们都很喜欢这种把说英语变成游戏的交流方式。在非上课时间,老师在与孩子们交流、打招呼、聊天或做游戏时,也都是全英文的交流方式,对课堂学习的内容进行复习,帮助孩子们进行无意识记忆。(二)内容载体:浸入,基于学科才有用!载体1:学科英语培养英语思维“才学了3个月,去海洋馆她竟随口用英语说,这是海豚啊,这是狮子啊,这是熊猫啊,没有一点背
5、诵的痕迹”,Nancy的妈妈说,看到孩子这么自然、自发地说英语,自己感觉特别欣慰。事实上,语言是有内涵的,只有以学科知识(语文、数学、科学)为载体,进行全英文的学习,才能联系运用,让孩子养成用英语去思考和表达的习惯。载体2:语言能力双管齐下不论是课堂还是课后,老师经常给孩子们布置一些小项目,让孩子们以团队合作的形式完成,如:给孩子一些公路、河流、树林、路标的图标,让孩子们协作完成一幅地图。这个过程中,孩子们各抒己见,分工明确,最后还要选出一个“teamleader”,用英文向大家展示项目成果。这个过程中,孩子不仅习得了英语,而且
6、学会了用英语看地图,获得了独特的思维能力和创造力。中国传统的英语教育多教一些简单的生活用语、单词,语言的学习与文化背景、学科知识、能力培养脱节,所以孩子们多是背一些英文单词,很少能说流利的句子,无法自如地运用英语进行工作,无法在国际化职场竞争中轻松胜出。而“浸入式学科英语”是将英语作为一种学习数学、语文、科学等学科知识的工具,强调帮助少儿建立英语思维,启发、引导和培育孩子的项目管理能力、演讲演示能力和团队协作能力。关于瑞思学科英语:瑞思学科英语于2007年进入中国,依托霍顿•米夫林•哈考特(HMHG)集团全球优质教育资源,经过十
7、年的努力,为中国孩子创造与国际先进标准同步的教育体系,其课程体系涵盖3~6岁幼儿英语、7~12岁儿童英语、13~18岁青少儿英语,在全浸入式英语环境中,激发孩子的英语学习兴趣,帮助孩子掌握语言背后的逻辑、文化、思维方式,培养孩子解决实际问题、团队合作、演讲演示的能力及创造力。作为美式教育倡导者,瑞思学科英语鼓励孩子用思维认知世界、用思考读懂世界、用思想改变世界,希望通过对英语思维力及未来领导力的培养,让中国孩子成为杰出的世界公民。上述的这些浸入式英语教学、瑞思学科英语教学视频相关信息,都是小编苦心收集整理的,希望对大家的选择有所
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