语文苏教版三年级下册荷花1

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1、教学内容12.荷花教材版本苏教版教案属性共2课时第1课时课型新授课教学目标1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。2、正确、流利地朗读课文。3、培养学生用简洁的语言概括文章的能力，训练学生有条理的表述能力。教学重点学习课文中的生字，理解生字组成的词语。正确、流利地朗读课文。教学难点培养学生用简洁的语言概括文章的能力，训练学生有条理的表述能力。教学准备投影、课件教学过程修注栏一、揭题1、预备铃响学生背诵古诗《江南》、《池上》，师由此引入课题。师板书（并简介作者叶圣陶）——生齐读课题。2、生利用课前收集的荷花资料，介绍荷

2、花。3、播放荷花图片，激发学生学习兴趣。师：孩子们，你们看到了什么样的荷花？生：亭亭玉立、含苞待放……（过渡语：孩子们下面咱们一起走进文本，看看叶老先生笔下的荷花是什么样子的呢。但学文要先识字，哪个小组展示一下你们的课前预习情况？）二、学习活动（一）（出示自学要求，生读）1．检查预习（此环节需建立在学生课前充分的预习的基础上，务必达到预习要求：圈出带有生字的词语和课后习题三的词语、标出自然节、生词注音）组长组织，组内交流圈词并练习朗读——小组展示——生教读——同桌互读、纠读、教读——随机点名读。2．词意质疑（1）学习

3、小贴士：理解词语的方法结合上下文理解；运用动作理解；通过想象理解；联系生活实际理解；查找工具书理解；找近义词、说反义词、换词语等方法理解；通过感情朗读来理解词语。（2）提出不理解的词、组内解决（3）班内交流（边交流边归纳出解决词意所用的方法，并将词语放在句子中练习朗读。）（4）生带着对词语的理解，有情感齐读词语。三、学习活动（二）1．师范读课文，生边听边画出句子停顿。2．自读，大声朗读课文2遍（1）读准字音，读通句子，做到不读错，不添字，不漏字，不回读，不重复。（2）边读边画出难读的句子，并多读几遍。3、互读同桌间练

4、习朗读难读的句子，并相互纠正，力求读顺。4、班内交流难读的句子，师相机指导朗读。四、概括文章主要内容1、配乐《荷塘月色》，生带着问题齐读课文（思考:这篇文章主要写了什么？）2、师学法指导，利用句式：谁？在哪？干什么？概括文章主要内容。3、生交流概括4、指生答，师指导五、生字教学1、师指导书写“翩”字，强调“左右结构看宽窄：左右同宽，以竖中线做平分线”2、生写3、投影展示、点评4、生再写六、课堂小结孩子们，通过本堂课的学习，你学到了什么？指生答、师概括。作业设计板书设计12、荷花