语文苏教版六年级上册《诵读与欣赏》教学设计

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1、《诵读与欣赏》教学设计——走近微型儿童诗教学目标：1.初步了解儿童诗、知道微型儿童诗的基本创造要点。2.诵读理解三首微型儿童诗，并尝试创作。教学重难点：1.诵读理解第二首微型儿童诗，并尝试创作。教学过程：一、谈话导入1.同学们，这节课，我们的关键词是：儿童诗。2.前面，我们读过许多儿歌诗。谁能说说你最喜欢的一首儿童诗？3.今天，我们仍旧学习儿童诗。与以往不同，我们今天学的是：微型儿童诗。猜猜看，微型儿童诗该是怎样的？二、诵读赏析今天，许老师带来几首微型儿童诗，我们一起看看。出示微型儿童诗，边读边赏

2、：秋湖波上荡着红叶一片如一叶扁舟上面坐着秋天——沙白1.读一读：你从哪里看出秋天了？2.悟一悟：你觉得哪句话写得特别妙？写出了秋天的特点？青苔一群被太阳冷落的孩子——陈炜1.说一说：苔藓的生存环境？2.想一想：如果你是诗人，你会由青苔想到什么？3.赞一赞：你喜欢这首儿童诗吗？（微型儿童诗就是要用最少的字数表现最丰富的内容，而且阐述一定的道理）橡皮一个能擦去烦恼带来快乐的天使1.读一读：诗人的想象妙在何处？2.说一说：诗人眼中的橡皮是什么样的？三、诗歌赏析1.刚刚我们一起欣赏了两首小诗，现在你心中的

3、微型儿童诗是怎样的？谁来说说？一个字或一个词就可以。（板书：小理趣）2.其实，类似的微型儿童诗，老师这里还有很多。不信，我们拿出讲义看一看：微型儿童诗赏析眼睛一个充满喜怒哀乐的魔术匣子。大脑一个储藏知识的仓库。影子时时跟在你身边却不会说话的朋友。邮票一位环游世界的旅行家。云彩一块被天娃娃捏成各种形状的橡皮泥。圆规舞跳得再怎么好成绩也总是“0”。燕子　穿着燕尾服，用燕尾剪出五彩的春天。蝴蝶你的漂亮，是尽力突破种种束缚后的美丽。蜗牛背着沉重的行囊准备去云游四方。记忆一个播放历史的幻灯机。生活一只装有酸

4、甜苦辣的五味瓶。微笑内心深处一朵最美丽的鲜花⑴谁来读读活动要求⑵自由读一读，把最喜欢的做上记号，多读几遍。⑶读读你最喜欢的那一首小诗，跟小伙伴说说你为什么喜欢它？3.全班交流四、尝试创作1.读了这么多微型儿童诗，相信同学们对微型儿童诗已经有非常深刻的印象。它虽然短小精练，但意境优美，且常常富含哲理、饱有情趣。2.想必大家早已手痒痒了，那么，现在就让我们也来写一写吧！（写的时候，注意儿童诗形式上有什么特点？分行既是停顿的要求，也是为了突出关键词语的地位，不妨自豪的写上自己的名字，作者某某某）⑴学生尝

5、试创作，教师巡视，相机点拨。⑵学生代表展示，集体评议。五、拓展延伸今天孩子非常棒，对于微型儿童诗有着自己独到的的见解，老师还给大家带来两位位文学巨匠的微型诗歌，谁来读一读。冰心的，泰戈尔的的。其实呀，这些短小精炼、意境优美的诗歌都藏在这些书里，冰心的《繁星春水》、泰戈尔的《飞鸟集》，有兴趣的孩子课后可以继续阅读交流。附板书设计：微型儿童诗短小精炼饱有情趣富有哲理