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时间:2019-06-25
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1、23.日月潭的传说霍邱县冯瓴乡塘庄小学李冬梅教学目标:1. 能正确、流利地朗读课文;通过默读课文,能讲下这个故事。2. 能正确认识生词14个。3. 知道故事的整个情节,知道大尖哥和水社姐为了让大家重见光明,救出了太阳和月亮。教学重点:目标1.2教学难点:目标1,尤其是能抓住关键词句,联系上下文朗读感悟大尖哥和水社姐的形象,体会他们舍生忘死、除邪惩恶、为民造福的高贵品质。教学准备:1. 事先让1—2个学生能大声正确地读准这一课,以备领读。2. 多媒体课件。3. 提前板书课题。教学程序:
2、 一、课前活动谈话交流,互相认识。二、直接导入,质疑问难1.今天我们一起来学习与台湾的阿里山齐名的一篇文章---23课《日月潭的传说》(指着板书) 1)板书(传说).同学们,你们知道传说是什么吗?传说就是流传在人民口头上的传奇性故事。二年级的时候,我们学过一个美丽的传说《大禹治水》。2).今天这节课,我们还要学习一个动人的传说。(补充板书:日月潭的传说),指名读,齐读。2.读了课题你最想知道什么?三、学习课文(读准---读熟----读出感情----填空---讲故事—拓展读传说)(一)自读课文。生
3、练读,师找小老师。请同学们看着书,认真地练读。要求:,不认识的字借着后面的拼音多读几遍,能一字不错地读下来的同学站起来,继续练读。经老师检查你能正确大声地读下来了,老师请你到前台来,领着大家读。(要求:头正腰直腿放好,一尺一圈书外斜。)(二)初读,读准---深读,读通---精读,读出感情。1.学生领读。2.大家接着练读。(要求:拿起笔来边读边标出自然段;边读边认字。争取人人都能做到不加字,不掉字,不错读,不回读,一字不错地读下来,在能读正确的基础上能读大声的,站起来继续练读,继续认字。待会儿我们检查
4、认字和朗读情况。)3.检查认读词语情况。(开火车读----抽生读----领着读----齐读。要认的词语有:日月潭 拯救 一筹莫展 披荆斩棘 漆黑一团 聚集 躲在潭底 阿里山 金剪刀 水社姐 翻山越岭 冒着 又累又饿 年轻英雄 )4.检查读课文情况。(手势告诉有几个自然段---抽生分段,教师及时正音。)5.抽生填空读,直到有感情读。过渡:大家读得真好。文章中的一些词宝宝非常喜欢大家,于是,和大家玩起了捉迷藏的游戏。你能将它们找出来吗?试试看。
5、日月潭是我国( )省最大的一个( )。那里青山( ),树木( ),是个著名的( )。说起日月潭,还有一个( )的传说呢。 很久很久以前,两条恶龙吞吃了( )和( ),天地间( )。 为了降伏( ),拯救( ),人们聚集在一起商量办法。有人说:“恶龙躲在( ),只有请到水性特别( )的人才能战胜它们。”还有人说:“恶龙非常( ),只有拿到阿里山里的( )和( ),才
6、能将它们制服。”可哪儿去找水性( )的人呢?怎么才能得到阿里山里的( )和( )呢?就在人们( )《解释:筹:筹划、计谋;展:施展。一点计策也施展不出,一点办法也想不出来。》的时候,年轻的渔民( )和( )挺身而出,《【释义】挺身:撑直身体。挺直身体站出来。形容面对着艰难或危险的事情,勇敢地站出来。》要去降伏恶龙。大尖哥和水社姐手拿( ),高举( ),来到( )。他们翻山越岭,《【解释】:翻:翻过;越:
7、过;岭:山岭。翻越不少山头。形容野外工作或旅途的辛苦。》,( ),《【解释】:劈开丛生多刺的野生植物。比喻在创业过程中或前进道路上清除障碍,克服重重困难。》吃尽了( ),终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。 大尖哥和水社姐( ),便用( )来充饥。他们吃下龙肉后,身子就一个劲地往上( )。转眼间,大尖哥和水社姐就化作了两座( ),永远地守卫在潭的两边。 人们为了纪念这两位为民造福《为人民谋福利》大家利益而牺牲自己生命)的年轻英
8、雄《大家利益而牺牲自己生命》,就把这两座山命名为( )和( ),把这个潭叫做( )。 (三)理解课文,理解故事情节,试讲故事。课文大家读了好几遍了,而且也快能将课文背下来了。现在老师考大家两个问题,你们愿意接受这一挑战吗?1.日月潭是一个什么?(交流日月潭是湖泊时,在课题的下面画湖泊的样子,一边是日潭,一边是月潭。)2、日月潭这个名称是如何得来的?也就是说为什么把这个湖泊叫做日月潭呢?(交流到:大尖哥和水社姐救出太阳和月亮
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