语文苏教版三年级下册练习1

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1、7、拉萨的天空教学目标：1、重点学习课文的2、3、4节，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、通过多种方式品读“纯净”“明洁”等词语，丰富语汇，感受语言美，能用朗读或描述表达自己的阅读感受。3、通过讨论、朗读、想象等方法，体会拉萨天空的美以及布达拉宫的雄伟、壮丽，体会作者热爱拉萨的情感，培养自己对美好的事物有热爱向往之情。重难点：积累语汇，通过想象、朗读感悟拉萨天空的湛蓝、明洁之美。教学过程：一、回忆“蓝”天1、这节课我们继续学习第7课。——（齐读课题）2、昨天，我们乘着文字的翅膀，来到了有名的

2、“日光城”拉萨，对那儿的天空有了初步的感受，谁来说说拉萨的天空给你留下了怎样的印象？【板书：湛蓝、透亮】指名有感情地朗读课文第一小节，齐背。【出示第一节】过渡：是呀，拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮。那课文是怎么具体描写这片湛蓝、透亮的天空的呢？我们继续来细细欣赏。二、赏读“蓝”天（一）学习第二节1、请大家把书翻到36页，读读课文的第二自然段。【出示第二节】2、从这个自然段中你感受到了什么？从哪句话感受到的？★天空之蓝、清在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。有人说，“掬一捧蓝天可以洗脸”，

3、这话真是太妙了。3、声音真的能碰到蓝天，伸手真的能摸到蓝天吗？（不是）这是作者用了夸张的手法，说明蓝天——（离我们非常近）。在这样的天空下，你会做些什么呢？4、【出示诗句】这使我想起了李白《夜宿山寺》中的“危楼高百尺——手可摘星辰”，想起了寇准《咏华山》中的“举头——红日近，回首白云低”。5、离蓝天如此之近，所以，有人说——生接后半句。△“这话”是什么话？△谁能做做“掬”这个动作？△读到这你脑中冒出了什么小问号？（拉萨人真的每天掬蓝天洗脸吗？）那是人们把蓝天当做什么了？（湖水）可它分明不是湖，而是蓝天呀

4、！这蓝天和湖有什么相同？（蓝、清）难怪人们说——掬一捧蓝天可以洗脸。△【出示图片】瞧，这是我们南京的天空，和拉萨的天空比一比，你有什么感受？这蓝天如湖水般清亮，让人恨不得捧起洗洗脸，正因为蓝得如此清澈，拉萨的天空更让人感觉是那么近，触手可及，这里的一切都被湛蓝所包容、所浸润。这里没有污染，没有噪音，就是真正的人间天堂，谁愿意读出这奇妙的感觉？★天空纯净、明洁6、拉萨的天空很近、很清，给人感觉很奇妙，你还从哪句话中感受到什么？有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显

5、得更加明洁。△【相机板书：纯净明洁】△这是一对近义词，哪位小朋友的火眼金睛发现里面还藏着一对近义词？（越发——更加）△如果天地间只有湛蓝，那拉萨多单调呀。而现在，天空并不孤单，有白云、绿草的相伴，它越发——，更加——。过渡：（师手指图片）多么美的色彩呀——蓝、白、绿，相互映衬，蓝的更蓝，白的更白，绿的更绿，谁能把这独特的美丽画卷用朗读表现出来呢？（同桌配合读，展示，男女生读。）△这么美的天空，这么美的语言，我们能不能把它存在自己的脑海中呢？试着背一背。【出示填空】在拉萨，人们说话的声音能，伸出手来能。有

6、人说“掬一捧蓝天”，这话真是太妙了。有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得。（自背，指名背，齐背配乐）（二）学习第三节1、看到拉萨纯净、明洁的蓝天，你心里在想些什么呢？2、【出示第三节】作者也和大家一样，被拉萨深深地吸引了，自己读读第三自然段，用笔圈圈，哪些词写出了人们的感受呢？3、【词语变红】，小朋友们，让游客神往的是——（拉萨天空的蓝），紧紧吸引游客视线的是——拉萨天空的蓝，让游客久久不忍移开的还是——拉萨天空的蓝。4、把第三节改一个字，变成我们自己的感受。【出示

7、改过的文字】5、谁愿意通过朗读把自己的感受告诉大家？（指名读，齐读）（三）学习第三节1、让人神往的还有很多的神奇和美丽，瞧，布达拉宫带着神秘的色彩向我们走来了。请你读读第四自然段。【出示第四节】指名读。2、从这一段中你感受到了什么？△“蓝晶晶”【板书：蓝晶晶】给“蓝晶晶”换个词，跟它们相比，蓝晶晶更多了什么感觉？△从“总是”一词感受到什么？这片神奇的天空今天湛蓝、透亮，明天还是——湛蓝、透亮，这种蓝是不会随着季节的改变而改变的，一年四季都是这样迷人。能把这份美丽读出来吗？△有了这蓝天，布达拉宫显得更加雄

8、伟、壮丽。【出示图片】瞧，这就是布达拉宫，坐落在红山上，它依着山的地形而建，这就叫——“依山而建”。它是中国著名的古代建筑，建筑风格体现了汉族和藏族文化的结合，宫内藏有大量文物，相传是松赞干布为迎娶文成公主而建的。谁愿意读出布达拉宫的雄伟、壮丽？3、齐读第4自然段。三、呵护“蓝”天1、学习第五自然段【出示句子】“在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。”△你知道拉萨在藏语中是什么意思吗？（圣地）△这也是个比喻句，聪明的