四年级美术下册10《落日》教学设计浙美版

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1、《落日》教学设计［教学目标］一、了解新闻侧记的相关知识。二、理解文章内容，锻炼捕捉文章要点的能力，并体会作者选材组材的方法。三、体会细节描写的精妙，感受平实的语言中透出的民族自豪感。四、尝试写新闻。［教学重点］一、理解文章内容，锻炼捕捉文章要点的能力，并体会作者选材组材的方法。二、体会细节描写的精妙，感受平实的语言中透出的民族自豪感。［教学难点］一、理解文章内容，锻炼捕捉文章要点的能力，并体会作者选材组材的方法。二、体会细节描写的精妙，感受平实的语言中透出的民族自豪感。［教学手段］多媒体课件。课时设计：4课时［课前准备］一、资料，了解作者的相关知识

2、以及文章的背景。第一课时一．导入1．悠悠五千年的中华民族，有诗情勃发的过去，也有沉痛无比的昨天，尤其我们同世界人民一起经历了法西斯的铁蹄，也共同见证了胜利的时刻。60多年前《大公报》著名记者朱启平先生以他的如椽大笔记录了日本签字投降的一幕，这一幕值得我们“永志不忘”！2．作者简介：朱启平：原名朱祥麟，祖籍浙江海盐。1940年秋加入重庆《大公报》，被派往昆明，采访滇缅路通车新闻。1941年太平洋战争爆发后，他自荐到美国太平洋舰队当随军记者。获悉1945年9月2日，，朱启平马上乘美国军舰到达东京湾，目睹了这一历史性时刻。他发回的长篇通讯《落日》传诵一时

3、，被公认为是“状元之作”，后来还被收入了大学新闻教材。他后来在谈这篇通讯的写作时说：“我想我必须以一个中国人的立场，中国人的感情来写好这篇报道。”二．文体介绍1．通讯：是一种较为详细地报道客观事物的新闻体裁。主要是对新闻事实进行展开式的叙述。运用通讯文体报道事实时，应“量体裁衣”，按照内容、主题的需要，灵活运用叙述、描写、抒情、议论等手法，具体、形象地报道人物、事件或问题。2．通讯的基本特征：真实性、生动性、评论性。三．初读课文，整体感悟1．学生思考回答：《落日》这篇通讯报道了什么新闻事件？（用一句话概括）[明确]1945年9月2日，日本政府在东京

4、湾美国战舰“密苏里”号上举行了日本签字投降仪式，向联合国投降。2．学生思考：从课文时间线索来看，日本的签字投降仪式分明在上午，为什么题目是“落日”呢？是否文不对题？有独特的含义吗？[参考]“落日”运用双关手法：①作者在参加盟军的受降仪式后，就到横须贺港的另一条军舰上去写作这篇报道。写完时，正是落日时分，作者触景生情，就以“落日”为题，点出了写作背景和时间。②日本国名中有个“日”字，日本的国名含义为“日出之国”，意思是太阳升起的地方。用“落日”表明日本军国主义的失败，日本已经是一个被打败的癞皮狗，已经是一个没有还手之力的奄奄一息的杀人魔王，是没有生气

5、的不再绚烂的落日。曾经不可一世的日本侵略者今天终于在世界人民面前低头签字投降，它的“坠落”不仅大快人心，且透出作者的嘲讽之意。3．通讯是按照什么顺序来安排材料的？每段材料各自侧重写了什么内容？[明确]主体部分是按照时间顺序组合材料，每一个时间段，侧重表现某一方面的重点内容，作品都用小标题概括各部分的中心内容。第一部分：总起，交代新闻来源，揭示事件的意义，初步勾描了现场氛围，为全文定下基调。第二部分：“签字场所”，着重写会场布置和人物，特别是记者们的活动状况。第三部分：“代表到来”，写了受降仪式双方来到会场的情景。第四部分：“仪式开始”，写了双方代表

6、签字。第五部分：“投降书脏了”，是尾声。写了三个小插曲，是签字后的余波。四、小结第二课时导入：复习导入解题本文为何用《落日》为题？有何深意？这里有象征意义，曾经不可一世的日本侵略者今天终于在世界人民面前低头签字投降，如同日落西山一样；日本侵略者当年侵略他国，其以“旭日东升”自喻的国旗，令人望而生恶，今天，它的“坠落”不仅大快人心，且透出作者的嘲讽之意。二、内容分析1本文结构如何划分？依据签字的经过，可分成三部分：第一部分：开头——“代表到来”，写“签字”的环境、场面布设，以及人物的面貌和言行举止。第二部分：“仪式开始”，签字的经过。第三部分：“投

7、降书脏了”，签字后的余波。2哪部分是重点？前后有何关联？重点是第二部分，第一部分为其作了铺垫，呈渐进式，第三部分是其延续，又给人一波即平一波又起的感受，令人回味无穷。3本文使用小标题有何作用？作者像是在用一个个生动、感人的镜头来展现签字的过程，使整篇文章条理清晰，每个片段既有机相连，又自成体系。4美国国旗的来历和“白马故事”多余吗？选材应围绕中心。美国国旗的来历和“白马故事”看似貌不相干，实则写出了日本投降后，胜利者发自内心的喜悦与自豪，英武和威严，这些和“落日”相互对应，密不可分。5文中除了顺叙外，还用了什么顺序？有什么作用？插叙。如“重

8、光一腿之失”、“九一八”等。充实内容，联系历史，感动人心。总结。留作业，抄写书中画的字词第三课时导入;复习引入一、艺术手法