浅谈我国的数控机床

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1、～2(0总08第年1第002期4期)现代企业文化NO．24，2098MODERNENTERRISCUI川RE(CumulativetyNO．100)浅谈我国的数控机床暴椿，张宏权(田庄选煤厂机电科，河南平顶山467000)摘要：文章介绍了我国数控机床发展现状，并分析了其存年，麻省理工学院研制成功了1台三坐标连续控制的样机铣床，在的问题；对数控机床的发展趋势进行了探讨，最后提出未来这就是世界上第1台数控机床样机。20世纪70年代以后，伴随微五年我国数控机床发展的任务。电子技术的高速发展，数控机床在经过几代更新变化中得到突关键词：数控机床；速度和精度；发

2、展趋势飞猛进的发展，应用范围也越来越广，并埘原有机械制造业形成巨大冲击。机床的发展和创新在一定程度上映射出加工技术数控机床是新型自动化机床，具有广泛的通用性和很高自的主要趋向，随着微电子技术、传感器技术、精密机械技术、动化程序的全新型机床，它将加工或手工直接输入(MDI)方自动控制技术及微型计算机技术、人工智能技术等新技术的发式将数字信息送人数控系统的计算机中进行寄存、运算和处理，展，促使数控机床不断升级而逐渐成为评价现代工业发展的重最后通过驱动电路由伺服装置控制机床实现自动加工fl1。采用数要指标日。字控制技术进行机械加工的思想最早来源于20世纪4

3、0年代，数一、我国数控机床发展现状控机床最早产生于美国。1947年，为了精确制作直升飞机叶片我国数控机床及技术也起步于1958年，当时是从电子管着的样板，美国John．T．Parson公司设想并利用全数字计算机对叶手的，2O世纪60年代中期，由于国外的技术封锁和我国的基础片轮廓的加工路径进行了数据处理，提出在坐标床上用脉冲信条件，我国机床车体设计实力差、各种机、电、液、气配套基号控制的加工方法，这就是数控机床诞生的出发点。随后1952础元部件、数控系统不过关，工作不可靠，故障频繁，且由于发现代教学媒体，使信息的载体发生了变化，传递信息的符号不的经费，

4、并建立奖励机制，提高教师在教学过程中使用教育技仅仅有数字和语言形式，还有摹拟形式和图象形式等等。它们术的积极性。刺激学习者的多个器官，同时发挥左右两边大脑的作用，使教总之，只有把现代教育技术真正渗透到整个教育体系之中，学内容生动形象，并能使学生从具体现象出发，认真观察分析，教育才能真正实现其现代化的使命，培养出更多的高素质人才，从而理解深入透彻。因此，学习的效果得到了明显的改善。教育技术也才能真正体现它的素质教育功能和自身价值。在多元化的教学体制中，现代教育技术拓展了人才素质教五、结语育的空间，为高校的继续教育和终身教育提供了便利、快捷的现代教育技术

5、集声、文、色、形于一体，改变了传统教学条件，是—个非常有发展前景的素质教育手段[3】。中的知识线性输出模式，有助于学生运用多种感官完整准确地四、对大学的现代教育技术发展建议珲解知识，使教育内容化大为小，化远为近，化虚为实，化静I．任何好的教育观念、教育思想、教学方法、教学手段的为动，化抽象为具体，化客观为微观，有利于素质教育的实施。落脚点都在教师身上，所以要引导广大教师积极参与各种各样为此，我们要发挥现代教育技术的自身功能优势，全面深入地的教研活动。并进行信息传播理论、教学理论、教学设计、优推进素质教育。化组合理论、教学软件的设计、编制、使用、选择和

6、评价等教育技术理论和实践的培训，提高应用教育技术的认识和能力，参考文献以促进教学改革，促进课堂教学过程的最优化，改变传统的课[1】张晓梅．论现代教育技术的素质教育功能卟现代教育，堂教学模式。2008，(6)．2．由于现代教育技术深入学科、深入教学、深入课堂离不[2】张俊杰．浅论现代教育技术与实施素质教育Ⅱ】_科技信开教育媒体和配套软件的支持。因此，在条件允许的情况下，息，2004，(9)．可考虑建立计算机辅助教学系统、交互式教学控制系统、多媒[3]杨利中．浅论现代教育技术与概况Ⅱ】．内蒙古科技与经体教室等先进的教学环境。同时注意作好相关使用人员的技术

7、济，2008，(3)．培训、以及相关设备的维护和管理，使其发挥出最大的效能。3．学校领导要高度重视教育技术在素质教育中的作用，鼓作者简介：李宁(1979-)，男，湖北成宁人，长江大学机励教师在课堂教学中应用，参与在职教师教育技术培训方案的械工程学院助教。实施，为实验新的教学方法、教学手段提供足够的时间和必要一】22一展数控机床整个方针、政策、方法、步骤、措施错误以致我国动移出机身，侧挂箱式卧式加工中心等我国则大多还未开发；再的数控机床还处丁研制开发阶段。直到7O年代开始，数控技术次，产品在主轴转速，快移速度、换刀速度、加速度等机床性在车、铣、齿轮加工

8、、电加工等领域全面发展，数控加工中心能指标上tj国外有较大差距。最后，可靠性有待提高。国产数在上海北京研制成