最新教育学考研考试大纲

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1、Ⅲ．考查范围2011年教育学考研考试大纲（每年大纲变化不大，可参考上一年大纲）教育学原理全国硕士研究生入学教育学专业基础综合考试是为[考查目标]高等院校和科研院所招收教育学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的统一入学考试科目。其目的是科学、1．准确识记教育学的基础知识。公平、有效地测试考生掌握教育学学科大学本科阶段专2．正确理解教育学的基本概念和基本理论。业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、3．能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践解决问题的能力，评价的标准是高等学校教育学学科优问题。秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，

2、以利于一、教育学概述各高等院校和科研院所择优录取，确保硕士研究生的入(一)教育学的研究对象学质量。(二)教育学的研究任务(三)教育学的产生与发展1．教育学的萌芽I．考查目标2．独立形态教育学的产生与发展3．20世纪以来教育学的发展教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教二、教育及其产生与发展育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。要(一)教育的概念求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识1．“教育”定义的类型和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基2。教育概念的内涵和外延本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。(

3、二)教育的结构与功能1．教育的结构Ⅱ．考试形式和试卷结构教育活动的结构；教育系统的结构。2.教育的功能一、试卷满分及考试时间个体发展功能与社会发展功能；正向功能与负向本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。功能；显性功能与隐性功能。二、答题方式(三)我国关于教育本质问题的主要观点答题方式为闭卷、笔试。教育是上层建筑；教育是生产力；教育具有上层建三、试卷内容结构筑和生产力的双重属性；教育是一种综合性的社会实践(一)必答题为270分，各部分内容所占分值为：活动；教育是促进个体社会化的过程；教育是培养人的教育学原理约100分社会活动。中外教育史约

4、100分(四)关于教育起源的主要观点教育心理学约40分1．生物起源说教育研究方法约30分2．心理起源说(二)必选题为30分，考生必须在两道试题中选取3．劳动起源说一道作答。第Ⅰ道题考查教育心理学的内容，第Ⅱ道题(五)教育的发展考查教育研究方法的内容。考生若两题都回答，只按第1．古代教育的特征Ⅰ道题的成绩计入总分。2．近代教育的特征四、试卷题型结构3．现代教育的特征单项选择题45小题，每小题2分，共90分三、教育与社会发展辨析题3小题，每小题15分，共45分(一)关于教育与社会关系的主要理论简答题5小题，每小题15分，共75分教育独立论；教育万能

5、论；人力资本论；筛选假设分析论述题3小题，每小题30分，共75分理论；劳动力市场理论。(二)教育的社会制约性1．生产力对教育发展的影响和制约2．政治经济制度对教育发展的影响和制约3．文化对教育发展的影响和制约4．科学技术对教育发展的影响和制约5．人口对教育发展的影响和制约(三)教育的社会功能4．各类学校系统1．教育的经济功能5．1949年以来我国的学制2．教育的政治功能1951年的学制；1958年的学制改革；改革开放以3．教育的文化功能来的学制改革。4．教育的科技功能(三)现代教育制度改革5．教育的人口功能1．义务教育年限的延长(四)当代社会发

6、展对教育的需求与挑战2．普通教育与职业教育的综合化现代化与教育变革；全球化与教育变革；知识经济3．高等教育的大众化与教育变革；信息社会与教育变革；多元文化与教育变4．终身教育体系的建构。革。七、课程四、教育与人的发展(一)课程与课程理论(一)人的身心发展特点及其对教育的制约1．课程的概念1．人的身心发展的主要特点课程的定义；课程与教学的关系。发展的顺序性；发展的阶段性；发展的差异性；发2．课程理论及主要流派展的不平衡性。知识中心课程理论；社会中心课程理论；学习者2．人的身心发展特点对教育的制约中心课程理论。(二)人的身心发展的主要影响因素(二)

7、课程类型1．关于影响人的身心发展因素的主要观点学科课程与活动课程；综合课程与分科课程；必单因素论与多因素论；内发论与外铄论；内因与外修课程与选修课程。因交互作用论。(三)课程编制2．遗传素质及其在人的身心发展中的作用1．泰勒原理3．环境及其在人的身心发展中的作用2．课程计划、课程标准与教材(三)学校教育在人的身心发展中的作用3．课程国标1．个体个性化与个体社会化课程目标的概念；课程目标的来源；课程目标与2．学校教育在人的身心发展中的主导作用及有效培养吕标、教学目标的关系；布鲁姆教育国标分类学。发挥的条件4．课程的范围与结构五、教育目的与培养目标

8、5．课程实施(一)教育目的课程实施的取向；影响课程实施的因素。1．教育目的的概念6．课程评价教育目的的定义；教育目的与教育方针的关系。课程评价的含义；