语文人教版七年级下册叙事要完整教案

《语文人教版七年级下册叙事要完整教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、初中语文人教版七年级下册叙事要完整教学设计时间：2016年4月1日单位：瑞丽市民族中学参赛教师：张汝利叙事要完整一、【教学内容】一件事总是在一定的时间、地点发生，总会涉及到一些人物，事情也总会有起因、结构和结果。交代清楚这“六个要素”是叙事内容完整的基础。在完整地叙事时，还要注意叙事的顺序。二、【教学目标】【知识与技能】1、立足读写结合,以读促写，帮助学生熟悉记叙的六要素；2、了解顺叙、倒叙、插叙的特点和作用；3、学习把经过写清楚、写完整的方法。【过程与方法】1、懂得写事文章需交代清楚的几个记叙要素，学习记叙文的写作中叙事

2、要完整的方法并会应用；2、激发同学们对记叙文写作的兴趣。【情感、态度与价值观】树立在写作中养成完整叙事的意识，养成良好的写作习惯。三、【教学目标分析】在学生写作实践之前，先让学生进行了写作知识的探究，让学生掌握了要做到叙事要完整，首先要交代清楚六要素，同时要注意叙事的顺序。另外，让学生学会学以致用才是关键，因此课堂上将请学生选取生活事件或片断进行记叙，从而较好地引导学生在写作中树立完整叙事的意识和养成良好的写作习惯。四、【教学重难点】【教学重点】1、清楚写一件事需要交代的记叙的要素；2、学习把经过写清楚、写完整的方法。【教

3、学难点】选取生活事件或片断进行写作。五、【教学问题诊断及分析】通过老师的引导和学生的自主合作探究，学生能说出记叙文的六要素，也能区分顺叙、倒叙、插叙的含义和作用，但是“学以致用”——怎样才能把课堂所学运用到平时作文当中呢？这是这节课的难点所在。六、【学情分析】瑞丽市地处德宏傣族景颇族自治州，少数民族学生居多，因受少数民族语言的影响，学生没有形成良好的语感，导致学生在写作时词不达意，叙事不完整。因此写作教学应立足读写结合,以读促写，以课文为例，帮助学生熟悉记叙的六要素。而在初中阶段的语文学习中，记叙文贯穿了始末。为了打好语文

4、学习的基础，初一学生必须熟悉记叙文的六要素，并能了解了解顺叙、倒叙、插叙的特点和作用，让学生学会准确运用书面语表达自己要说的话。七、【课型】作文课八、【教学方法】阅读法、示例法、练习法。九、【教学支持条件及分析】利用多媒体课件，展示教学中教师预设的问题，做到合理安排课堂时间。多媒体课件的使用，可以使学生对教学环节清楚明晰，在课堂上充分调动学生的积极性，使学生在轻松、欢乐中获取知识。十、【课时计划】1课时十一、【教学设计的理念】学生是课堂活动的主体，教师是课堂教学的组织者、指导者。教师的“教”要服务于学生的“学”，主张以学生

5、发展为本，一切为了学生的新课程理念，积极倡导“三自”课堂教学理念，通过学生“自学”、“自展”、“自评”，提高课堂学习的有效性。十二、【教学流程】导入新课揭示目标自学自研合作探究展示提升质疑评价实战演练总结反馈布置作业。【教学过程】一、导入新课怎样理解“语文”两个字的含义呢？“语”是语言，要求大家说话要清楚；“言”是文字，要求同学们能够准确运用书面语表达自己要说的话，即写作要完整清楚。这节课，我们就要学习写作完整的方法——叙事要完整。二、多媒体出示学习目标三、新课学习1、自学自研请同学们找出这则通知里缺少的信息：通知决定集中

6、，请准时参加，不得有误！班委会4月1日这则通知里缺少哪些信息？明确：没有交代清楚集中的时间、地点、人物及内容。【设计意图】通过缺项练习，让学生初步感知记叙文叙事要完整的必要性。2、合作探究、对学群学（1）以《记忆犹新的一件小事》为例，请同学们根据六要素的识别方法找出文章的记叙要素：记得在一个明媚的早晨，我和小伙伴准备去掏鸟蛋，在村子里绕了大半圈，在一颗白桦树上发现了一个鸟窝，也许是我好奇心太强的缘故吧！二话不说，一个劲地往上爬。我像一只猴子，在白桦树上摇来摇去。没料到，鸟妈妈这时回来了，他站在树枝上“叽叽喳喳”地叫个不停，

7、好像在警告我似的……我没有理睬它。不知什么时候，又飞来一只，我想它可能是鸟爸爸，不一会儿，鸟妈妈和鸟爸爸带着愤怒地眼神朝我飞来，我躲闪不及，一下子从树上摔下来，摔得个屁股开花！疼了我一个星期，从那以后，我再也不敢掏鸟蛋了。明确：时间：明媚的早晨；地点：村子里的白桦树上；人物：我和小伙伴；起因：好奇心太强；经过：我像一只猴子，在树上摇来摇去；结果：从树上摔下，摔得屁股开花。小结：在六要素中，事情的起因、经过和结果是重点，而写清楚“经过”是其中的关键，那怎样才能把“经过”写清楚、写完整呢？【设计意图】通过练习，帮助学生熟悉记叙

8、的六要素。（2）课本42页这几段文字顺序凌乱，条理不清。以小组为单位讨论：怎样给它们排序最好？说说这样排序的好处。①唉，我很沮丧。我就是想去和同学们玩一天，爸爸妈妈干吗这么大动肝火？让人好伤心呀！②第二天早晨，他们还是余怒未消的样子，谁也不愿意主动和对方说话。③我故意往床上一躺，捂着肚子呲牙裂嘴地喊：“