“希望之行,支教花池”分队暑期社会实践报告

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1、“希望之行，支教花池”分队暑期社会实践报告团队名称：“希望之行，支教花池”小分队团队负责人：王东联系电话：18780174841四川农业大学经济管理学院二○一二年九月9“希望之行，支教花池”分队暑期社会实践报告目录一、支教实践背景2二、支教实践方案2（一）支教地点2（二）支教团队3（三）支教时间3（四）支教对象3（五）支教内容3（六）人员安排4（七）安全措施4三、支教实践预期效果4（一）希望小学学生4（二）支教团队5四、支教实践过程5五、支教活动总结及心得9教学不易，教学相长——支教感受9农村教育发展现状99“希望之行，支教花池”分队暑期社会实践报告“希望之行，支教

2、花池”分队暑期社会实践报告王东工商20100120103139一、支教实践背景（1）中国区域经济发展不平衡的最突出表现就是东西部经济发展不平衡，而经济发展的不平衡则导致了东西部教育资源分配的不平衡。这种教育资源分配的不平衡对位于西部四川大巴山脚下的农村孩子们来说又尤为严重，这里的教育发展水平亟需提高。为了响应国家“三支一扶”的号召，当代大学生应该肩负起自己对于社会的责任，深入农村基层教育，了解和支援农村教育，关注农村留守儿童，帮助农村地区的孩子们获得更好的教育。（2）农村教育问题已经引起政府和社会的共同关注。国家在农村教育方面加大了投入，着力改善农村教育条件，提高教

3、育水平。如今越来越多的社会公益组织也开始关心农村教育，组织各种活动帮助西部农村特别是贫困地区的教育发展。全国的大学生暑期支教活动也已经成为帮助农村教育发展的一股不可忽视的力量。（3）我国虽然早已提出了实现素质教育的目标，但是由于各种原因，农村素质教育政策并未得到很好的执行。全面发展的当代大学生有能力也应该给农村孩子带去素质教育的春风，让农村孩子能够得到全面发展。（4）当代大学生希望利用暑期走出校园，走出社会，身体力行的为社会贡献自己的力量，也可以通过实践来进一步掌握知识，提升自我，为毕业后能够更好地适应社会打好基础，这是大学生的内在诉求。二、支教实践方案（一）支教地

4、点四川省达州市宣汉县花池希望小学。四川省达州市宣汉县花池希望小学是由团省委、省青基会以及台湾同胞叶国一先生于1990年6月在宣汉县花池乡援建的全省第一所、全国第二所希望小学。9“希望之行，支教花池”分队暑期社会实践报告（二）支教团队“希望之行，支教花池”分队是由四川农业大学经济管理学院的王东发起组建的暑期社会实践团队。我们是由来自四川农业大学、四川大学、重庆师范大学、西华师范大学、绵阳师范大学、西安地质学院6所高校共12名大学生共同组成的跨学校跨专业的暑期社会实践团队。由于来自不同的学校和不同的专业，我们的多元化特色将在支教活动中得到更好地体现。队员名单：王东（队长

5、）、付小鹏、王媛媛、谯攀、陈猷、罗洪、宋志远、罗毅、赵亚玲、罗浩、蒋欢、黄伟。（三）支教时间为了配合我们和支教地方暑期放假的具体情况，我们的支教时间为7月20日至7月26日。（四）支教对象考虑到各个方面的因素，我们支教团队通过与所支教学校沟通和协调，最后确定我们此次支教的主要对象是小学三至六年级四个年级的学生，其中多数学生为农村留守儿童。（五）支教内容此次为期一周的暑期实践支教活动将把语数外等基础知识学科和音美体等技能学科相结合，让孩子们度过既充实又快乐的一周。对于语数外等基础知识学科，我们将通过孩子们的暑期作业来入手，通过他们的暑期作业来了解他们在上一学年的学习情

6、况，在掌握了他们的学习情况过后再进行针对性的辅导，帮助他们解惑答疑。由于英语课在大部分农村地区的小学都未开设，我们此次将为孩子们开设英语课，主要是让他们会读会写英语26个字母以及一些简单的生活常用单词，为他们将来学习英语做一点小小的铺垫。对于音美体等技能学科，我们将通过开设一些活动课来实现，以此丰富孩子们的暑期生活和提高他们的动手能力。9“希望之行，支教花池”分队暑期社会实践报告（六）人员安排根据支教队员的专业和个人特长，我们把每个队员分配到每个年级和每个学科，详情如下表：年级科目三年级四年级五年级六年级语文王媛媛付小鹏罗浩王东数学罗洪蒋星陈猷罗毅英语谯攀黄伟活动课

7、赵亚玲宋志远（七）安全措施为了确保队员们在人身安全、财产安全的前提下，顺利开展暑期社会实践支教活动圆满完成暑期社会实践支教活动，每个队员应当遵守暑期社会实践活动的有关纪律，严格按照团队制定的安全措施执行，严禁队员私自脱离团队自行活动。暑期社会实践团队队长负责整个支教团队的安全事务，队员应服从队长管理。支教学校学生的安全问题由学校派专门的老师负责管理，支教团队要协助学校老师管理学生在校的安全。三、支教实践预期效果（一）希望小学学生（1）辅导孩子们认真完成暑期作业，并对孩子们掌握不牢固的知识进行讲解，解疑答惑，让孩子们掌握学习技巧，养成良好的学习习惯。（2）培养孩子