《生物与生物学》参考教案

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1、第1节生物与生物学一、教学目标：1.知识目标概述生物和生物学的概念，举例说出生物的生命现象和基本特征，说出生物、生物学与生活、生产的关系，了解生物学的发展前景。2.能力目标初步学会图文分析，能通过观察图片信息分析归纳生物的基本特征，查阅相关资料，了解生物和生物学在人类生活、生产、医疗卫生等领域中的应用。3.情感态度与价值观目标激发学生学习生物学的兴趣，引导学生初步养成关注周围的生物，关注生活、生产、社会中生物学的良好习惯，初步形成图文分析、举例说明、发现问题等生物科学素养。二、教学重点：认识生物的基本特征，了解生物学的研究内容。三、教学难点：了解生物学的研究内容。四、教学过程：教师

2、活动学生活动多媒体展示图片：观察蚂蚁觅食、大雁南飞、春芽吐绿、蜜蜂采蜜、葵花向阳、小鸟筑巢和觅食图片，感知自然界中的生命现象。13/13①蚂蚁：好多好吃的哦！②大雁：南方也是我的家！③春芽：我也想长高哦！④蜜蜂：花蜜是我的最爱！⑤向日葵：我的笑脸总是迎向太阳！⑥织布鸟：家的感觉真好！世界是如此的神奇和美妙！在自然界里，我们可以观察到蚂蚁觅食、大雁南飞、春芽吐绿、蜜蜂采蜜、葵花向阳、小鸟的筑巢和觅食等生命现象。你能举例说出自然界中生物的生命现象吗？生物学就是研究生命现象和生命活动规律的科学。在研究生命现象的过程中，需要一把开启生命王国大门的钥匙，这把钥匙就是观察和实验，而科学探究则是

3、探索生命王国的重要途径。本节课，我们首先来学习生物与生物学。举例说出自然界中常见的生命现象，如蚂蚁搬家、燕子衔泥、孔雀开屏等。一、生物的概念什么是生物？你能尝试用自己的语言描述生物的概念吗？小结：生物是有生命的物体。思考：熊猫玩具是生物吗？机器人是生物吗？活动：火眼金睛辨识生物和非生物多媒体展示图片：举例说出动物、植物、微生物都是生物。说出生物是有生命的物体。说出机器人和熊猫玩具都不是生物。13/13白头叶猴、手上的细菌、水蚤、蘑菇、落叶、蝉蜕后的壳创设情境，让学生分析：观察图片，思考、说出白头叶猴、手上的细菌、水蚤、蘑菇是生物；落叶和蝉蜕的壳是非生物。二、生物的基本特征1.生物大

4、多都有细胞结构多媒体展示图片：一只美丽的蝴蝶落在树叶上一只美丽的蝴蝶落在树叶上，虽然它们看起来那么的不同，但它们有共同的特征。观察图片，说一说动物和植物相似的特征是什么？小结：生物体大多都是由细胞组成。2.生物能生长和发育多媒体展示图片和文字观察图片，从图片上获取信息，动物由动物细胞组成，植物由植物细胞组成。说出生物体大多是由细胞组成。13/13：一颗小小的檞果经过一段时间能长成一棵大橡树，想一想幼苗是如何长成橡树的？这个过程发生了哪些变化？多媒体展示图片：葵花籽在适宜的条件下萌发、生长生物的另一特征是生长和发育。生长是变大的过程，如一粒向日葵种子萌发、生长，长出幼嫩的小叶，这就是

5、生长。多媒体展示图片：桃树的花和果实一朵桃花从花开到花落，到结成青青的果实，到果实成熟。这就是生长、发育。同样，动物也要生长发育。如受精卵经过胚胎发育，长成胎儿。小结：生物能生长和发育。3.生物都需要营养物质和能量细胞要完成生长和发育等生命活动必须消耗能量，如此观察图片，说出生物能够生长、发育。观察葵花籽的萌发生长观察图片中桃花从花开、花落到结实的过程13/13时的你正坐在教室里学习，不仅你的眼睛和大脑的细胞在工作，你的胃肠细胞在消化食物，血细胞在体内运输。若此时你受伤了，则会有一些细胞来“修补”这个创口。生物完成生命活动需要能量，能量又是从哪里来的呢？请同学们观察下列一组图片。多

6、媒体展示一组图片：捕食①海鹦：逮了好几条鱼！②青蛇：看你这只小蜥蜴往哪里跑！③幼狐：这只老鼠味道一定很不错！④海狮：企鹅，你往哪里跑！⑤水螅：俘虏了一只水蚤！⑥鹈鹕：午间小菜有了！动物生活需要营养物质，植物是否需要营养物质呢？多媒体展示图片：植物通过光合作用制造有机物小结：生物都需要营养物质和能量。4.生物都能繁殖多媒体展示图片：我要飘到远方播种喽！观察图片，说出动物以植物或别的动物为食，从中获取营养物质。13/13多媒体展示图片：①两只鹿蛾在南天竺的叶子上交尾；②猴子：是妈妈哺育我长大！小结：生物都能繁殖后代5.生物都有遗传和变异人们常说，“种瓜得瓜，种豆得豆”，“一母生九子，九

7、子各不同”，这说明生物之间普遍存在着什么现象呢？多媒体展示一组图片：①种瓜得瓜，种豆得豆。②三只小狗：我们是妈妈的吉祥三宝！③四只小狗：我们四兄弟虽是一个狗妈妈，还是有差异的！④猪：我们哥几个长的很像吧？小结：生物都有遗传和变异现象6.生物都能适应和影响环境多媒体展示一组图片：观察图片，说出植物生活也需要营养物质。观察图片，说出植物能够繁殖后代观察图片，说出动物也要繁殖后代观察图片，说出生物都有遗传和变异现象13/13①玻璃蛙：我的身体透明的，在绿叶上很难分辨哦！②螳