《思想道德修养与法律基础》期末作业

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1、《思想道德修养与法律基础》期末作业名词解释第1题(5)分法治思维方式答：法治思维方式是指人们按照法治的理念、原则和标准判断、分析和处理问题的理性思维方式。是对治国理政实践不可或缺的法律、权力、权利和程序这四个基本要素的态度和方式。第2题(5)分社会公德答：是指存在于社会群体中间的道德，是生活与社会中的人们为了我们群体的利益而约定俗成的我们应该做什么和不应该做什么的行为规范。在本质上是一个国家，一个民族或者一个群体，在历史长河中、在社会实践活动中积淀下来的道德准则，文化观念和思想传统。分析题第3题(15)分被告丁

2、某(男，30岁，司机)于1991年5月20日晚7时许，在雨天路滑，刮水器损坏，视线不好的情况下，驾驶小货车违章在城区超速行驶，结果把正在人行横道上过马路的老年妇女郭某撞致重伤。经旁人呼叫，丁某无奈停车，将郭某抬上车欲送医院，但行驶一段路后，却改变方向将车开至郊外，趁下雨天黑无人，把受重伤的郭某抛弃在公路边的草丛中，然后驾车逃回。郭某直到第二天早晨才被人发现，但已经死亡。问：1）丁某的行为是否构成犯罪？为什么？2）如果构成犯罪，他的主观方面应是怎样的？为什么?3）如果丁某把妇人送去医院抢救，他的行为是否构成犯罪？

3、为什么？答：1、丁某的行为构成犯罪。因为他的行为具备全部犯罪要件。犯罪主体：丁某是有刑事责任能力的人；犯罪客观方面：他实施了损害行为，行为具有社会危害性；犯罪客体：他的行为侵犯了老人的生命健康权；犯罪主观方面：他明知自己抛弃重伤老人的行为可能导致老人的死亡，但他放任老人死亡的危害结果发生，因此是间接故意犯罪。2、某的犯罪是间接故意犯罪。因为他明知他把伤者弃置可能会使伤者因无法得到及时救治而死亡，但他放任他的行为的危害结果的发生。3、如果丁某把老妇人送去医院救治，他的行为仍是犯罪行为。因为他的行为具备全部犯罪要件

4、。他是有刑事责任能力的人；具有侵犯他的健康权的行为；他的行为造成危害，行为人主观上虽然不是故意的，但存在过失。第4题(15)分小李，17岁，在学学生，在母亲节，他用几年中春节时收到的压岁钱3000元给母亲买了一条金项链。母亲表扬了他的孝心，但认为家中经济不宽裕，儿子的钱应派更好用场，坚持要和儿子一起回商店退还项链。小李因为这件事闷闷不乐，骑车时分神，红灯亮了都没有反应，结果把过马路的老人撞伤。问，1、商店是否应该收回项链？为什么？2、老人治伤的医药费应该由谁负责？为什么？答：1、小李向商店购买金项链，是有法律后

5、果的民事行为。但不是民事法律行为。民事法律行为是指公民或法人以设立、变更、终止民事权利和民事义务为目的的具有法律约束力的合法民事行为。它有三个有效条件：行为人具有相应的民事行为能力；意思表示真实；不违反法律或者社会公共利益。此案中小李是在读学生，不能以自己的劳动收入作为自己的生活的主要来源，是限制行为能力人，3000元的买卖与他的行为能力不相适应，因此买卖行为无效。商店应该收回项链，退还3000元。2、小李把老人撞伤，侵犯老人的健康权，虽然不是故意把老人撞伤，但主观上存在过失，由于小李是限制行为能力人，因此他造

6、成的损失由小李的监护人承担责任。第5题(15)分张某，男，23岁；吴某，男，24岁。张某与吴某都是无业青年，成天无所事事，到处闲逛。某个星期六的下午，张某与吴某在附近买完鞋后来到市中心最大的商场门口，见来往人群熙熙攘攘。张某对吴某说：“既然这么多人，我们应该玩点花样，耍耍这些人。”吴某把张某手中提着装鞋的黑色塑料袋往人群中一扔，然后两人大声喊道：“有炸弹，有炸弹！”人们不知道真假，都慌张躲避，险些造成踩踏事故。张某和吴某的行为恰被巡逻民警看当场抓获。对张某和吴某如何处理？答：1、张某和吴某的行为应为扰乱公共秩序

7、的违反治安管理行为，尚未构成犯罪，应按《治安管理处罚法》的规定处罚。2、张某和吴某尚未构成犯罪，但已经构成违法，扰乱公共秩序，是违反治安管理行为。他们的行为已违法：他们实施了扰乱公共秩序的行为，具有一定的社会危害性；他们有实施扰乱公共秩序的行为的故意；他们是有责任能力的人。3、违反治安管理的行为是指扰乱社会秩序，妨害公共安全，侵犯公民人权利，侵犯公私财，情节轻微尚不够刑事处罚的行为。可以根据《治安管理处罚法》相关规定对他们作出警告、罚款、行政拘留等行政处罚。论述题第6题(15)分青年人是富于理想的，请你谈谈对如

8、何实现理想的思考。答：一、正确认识理想与现实的关系，是实现理想的思想基础：1、理想与现实是对立统一的；2、青年人应该正确对待理想实现过程中的顺境和逆境。二、有坚定的信念是实现理想的重要条件：1、理想的实现需要坚持不懈的执着与百折不挠的勇气，而这需要自信和毅力，它们都来自追求理想实现的坚定的信念。2、中国青年应坚定中国特色社会主义信念，在正确信念的指引下实现理想。三、勇于实践、艰苦奋斗是