20xx年度教育局工作会议讲话稿

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1、20xx年度教育局工作会议讲话稿xxxx年度教育局工作会议讲话稿  同志们、老师们:  一、回首过去,成绩鼓舞人心  近年来,我市教育改革发展极不平凡,全市广大教育工作者积极组织和动员各方面力量,团结一心、攻坚克难、务实进取,在xx教育发展史上写下了浓墨重彩的一笔:  我们开拓创新,敢为人先。  因为时间关系,成绩还有很多,不再一一列举。这些成绩的取得:  一是市委、市政府高度重视教育工作的结果。市委、市政府始终把教育摆在优先发展的位置,“十二五”期间,大手笔绘就教育蓝图,财政投资学校基建x亿元,新建xx中学、龙山

2、中学,引进xx科技学院、xx工商职业技术学院xx学院等重大教育项目,教育现代化加速推进。  二是长期坚持创新改革、激发教育活力的结果。xx教育每一次重大发展,都是全市上下思想解放、创新活力竞相迸发的成果。在市级层面积极推进关键环节创新改革,创新职业教育校企合作、中高职融通办学模式,鼓励和支持民间资本进入教育领域,深化考试招生改革,建立第三方素质教育评价机制,开展市域范围教师定期交流等等,都为xx教育的持续发展注入了强大动力。  三是全市教育工作者秉承优良传统,牢记使命、恪尽职守、无私奉献的结果。我们的教育工作者对党

3、的教育事业无比忠诚,对教育工作高度负责,无私奉献,刻苦钻研,开拓进取,用爱和责任铸造师魂,在平凡的工作岗位上展现了为人师表的高尚品德。借此机会,我代表市政府向全市教育战线的同志们表示衷心感谢和崇高敬意!  二、展望未来,使命任重道远  同志们,老师们。成绩令人鼓舞,使命任重道远。前不久,我市召开了第十四次党代会,提出全力建设“创新活力之城、美丽幸福xx”的宏伟蓝图。让每个孩子共享教育改革发展的成果,成为有用之才,是我们每一位教育工作者的光荣使命。我们要重新对照自己当前所处的发展坐标,在新的起跑线上向着更远大的目标奋

4、勇前进。  (一)心怀理想,砥砺前行,努力培养打造一流教师队伍。省委十三届十次全会提出了从严加强干部队伍建设,打造xx铁军的新要求。在最近的全省教育工作会议上,何杏仁书记提出要打造一支秉持教育理想、履行教育使命、勇立改革潮头、决胜教育现代化的教育铁军。全市教育系统要增强看齐意识,坚持以新发展理念为引领,以提升教师师德素养和教育教学能力为核心,以加强农村教师队伍建设为重点,以提高教书育人水平为落脚点,大力建设有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质专业化中小学教师队伍,为全面实现教育现代化提供人才支撑。

5、具体来讲,要从以下三个方面着手:  一要溯本求源。要不忘初心,让教育回归本原,教育之初心就是遵循教育规律和人的成长规律,我们不能急功近利,不能一切围着升学转,向着分数跑,更不能忽视对孩子们理想、情操、兴趣、爱好、体质的培养。作为学校,管理要科学,就要实事求是,遵循教育规律,合理配置课程资源,教育教学要符合学生的自然身心发展规律;作为教育工作者,要有办好教育的定力,不管社会怎么浮躁、怎么功利,都要坚守和回归内心的平静,遵循教育规律,为孩子的长远发展负责;作为学生,不应是只会读书的“机器”,而是能够保持纯洁、童真,身心

6、健康快乐成长的阳光少年。  二要实干担当。xx的历史,是一部艰苦创业、开拓进取的历史。一代又一代xx人凭借着“千方百计、千言万语、千山万水、千辛万苦”的四千精神,书写了县域经济的一大传奇。其实“四千精神”说到底就是实干精神,在新的历史起点,我们要紧紧抓住教育现代化这条主线,谋落实、抓落实、促落实,撸起袖子加油干,翻篇归零再出发,拿出比学赶超、主动作为、敢于担当的精气神来,为xx教育书写新的篇章。  三要创新开拓。当前,全省正在加快建设教育现代化,新高考改革、新课程改革的核心就是倡导和弘扬教育主体的创造性。在教育改革

7、的浪潮中,学校、教师是教育创新最重要的来源。从xx教育发展的历史来看,在大致相同的制度环境中,总有一些地方、学校、教师通过微改革、微创新,做出不同凡响的业绩。比如xx职高,通过对德育工作的微创新,制订了德育教育的“101个细节”,形成了“德育生活化”品牌,给学校带来了巨大的变化,改变了人们对职业教育的传统印象。因此,我们要继续鼓励大胆创新,在推进深化教育改革面前,谁也不是旁观者、局外人,每一个地方、每一所学校都应该大胆探索、积极创新,不断为全市的教育改革注入新的活力。  (二)突出重心,服务民生,找准推动教育事业发

8、展的支点。教育工作的事情很多,常规工作就不讲了,我在这里主要强调下下阶段我们要抓好的几项重点工作。“十三五”期间,我市要向教育现代化、教育强市迈进。我认为,市政府层面重点抓好四件事:一是创建成为省首批教育现代化市。对照《xx市加快推进省教育现代化市创建工作实施方案》,落实政府各部门的工作任务和目标,重点攻克制约创建的发展短板,力争全面达到省教育现代化指标要求

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