新目标八年级上unit 6 I’m going to stu

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1、各位领导、老师大家好：今天我要说课的内容是新目标英语八年级上册unit6I'mgoingtostudycomputerscience.第一课时1a、1b、1c的内容。主要学习动词的一般将来时态，用begoingto结构谈论人生理想和未来打算。下面我将从教材分析与处理、学情分析、教法与学法、教学过程、作业和板书设计等五个方面来谈一下本节课的整个教学设计。一、教材分析和处理1、教材的地位、作用和意义本教材选自新目标英语八年级上册第六单元，本节课是第一课时，授课内容为1a、1b、1c。本课主要学习运用一般将来时谈论自己以后想从事的职业以及如何实现。中心话题围绕wanttobe和be

2、goingto结构谈论将来，是学习一般过去式之后的又一重要时态，是中考必考的时态之一。这节课是学生初次接触一般将来时，所以学好本节课势在必行，意义重大。本单元我分为五个课时，今天我说的是第一课时。2、教学目标根据新课标的要求以及学生的认知特点，本节课的内容又十分贴近学生的生活，谈论到未来的理想。因此根据教学内容联系学生实际，我确立以下教学目标：a、知识与技能语言目标：学习表示职业的重点词汇。重点句型：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Iwanttobea(an).......Howareyougoingtodothat?I’mgoingtodo..

3、.....能力目标：能用begoingto结构谈论将来的打算及如何去实现。培养学生的口语交际能力。学习一般将来时态。b、过程与方法运用多媒体课件呈现图片，通过师生互动、生生互动展开句型操练。c、情感态度价值观通过对职业理想的讨论，使学生树立正确的人生观，并下决心为实现自己的理想而努力奋斗。3、教学重点、难点根据英语新课程标准的规定，我认为本教材的编写意图是将职业词汇与句型操练相结合，通过句型操练学习一般将来时态。教材结构分为两大块：一是运用职业词汇谈论未来的句型，二是一般将来时态的结构。因此结合教材，我确定以下重难点。a、重点computerprogrammer,engine

4、er,pilot,basketballplayer,cook等重点词汇。Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Iwanttobea(an).......Howareyougoingtodothat?I’mgoingtostudyhard.b、难点ambe动词的正确形式isbegoingto后跟动词形式（动词原形）二、学情分析are八年级学生已经初步摸索出英语学习的规律和特点，掌握了英语学习的一些技巧。而且在七年级下册已学过一些有关的职业词汇，这对本节课学习将来时有很大的帮助，但动词的时态仍是学生学习的难点。受母语的影响，易出现汉语式的英语。学生存在两极

5、分化现象，这就需要在教学中关注学生的情感，努力创造宽松、民主、和谐的教学氛围，鼓励学生大胆尝试、勇于开口。三、说教法1、尝试教学法尝试教学法的理论核心是：学生能尝试，尝试能成功，成功能创新。“我参与、我快乐、我自信、我成功”，让学生在尝试中体验学习的快乐和成就感。在处理重点句型上，给学生创造一定的情境，让学生尝试自学，尝试认知新单词，尝试新句型的展示，尝试总结并汇报，引导学生自主归纳。从而突破本节课的难点。2、任务型教学法新课标倡导任务型教学，培养学生自主学习能力，让学生做课堂真正的主人。基于这种理念，我让学生在课前复习职业词汇，预习本课生词，带着任务有目的的上课。并在课堂活

6、动设计上我采用了互相询问、做调查等合作学习的方式，为最终完成任务做全面的准备。四、说学法合作学习与自主归纳法通过句型操练从而获得一般将来时的结构与用法是本节课最终应达到的目的，在课堂设计中学生通过教师创设的情境进行句型尝试练习，通过互相讨论、小组调查等合作方式从而发现并归纳一般将来时的结构及其用法。二、说教学程序视频播放创设情境开门见山导入新课拓展延伸二次尝试展示目标初次尝试俩俩对话巩固提高听说结合能力提升调查报告合作交流当堂训练归纳总结第一环节：视频播放创设情境播放一段励志的英文歌曲视频，让学生边听边记住歌曲里面提到的职业，激发学生的兴趣也复习以前学过的职业词汇。(注：本环

7、节在实录中由于某些原因未能录制)设计目的：根据学生的心理特点，播放视频以激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，创造轻松愉快的教学氛围，同时很自然的回忆起有关职业的词汇。第二环节：开门见山导入新课教师提出问题：whatjobsdoyouknow?并让学生讨论后抢答，并出示图片学习本课的新职业词汇。设计目的：通过让学生讨论抢答进一步复习更多的职业词汇。在此环节中预习做得好的学生可能会提到本课的新职业词汇。由复习旧知自然导入新知，进一步活跃课堂气氛，体现师生互动。为下一步的句型操练做好准备。第三环节：展示