语文人教版八年级下册导学稿

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1、平湖稚川实验初中2016学年八年级语文(下)导学稿5119《春酒》课型：新授课时安排：1课时主备：张林琳审核：八年级备课组上课时间：教学目标：1、学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。2、理解文章表现的思乡这一主旨。教学重点： 1、品味文章的关键词语和句子。2、体会琦君散文结构严谨，写人传神，文笔流畅的特色。教学难点：领会文章意蕴教学方法：朗读法、品读鉴赏法教学步骤：一、预习导学（2017）1.朗读课文至少三遍，要求：给生字注音，读到通顺流畅，有节奏、有感情为止。2.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。枸杞()门kǎn()过yǐn()凑()齐c

2、hóu()谢煨炖()两颊()家醅()挑tī（）3.看解释，写出词语。1）作战时策马冲锋在前。形容领先；带头。（）2）看到名称，就联想到它的意义。（）3）依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。（）4.课文中有许多细节写得很有情趣。各找一句进行品析。（1）关于母亲：品析：（2）关于我：品析：（3）关于乡人：品析：5.“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”“露从今夜白，月是故乡明。”这些古诗名句都表达了游子的思乡之情。请你再找出有关思乡的诗句两句。（与前文不重复）二、课堂练习赏读细节，体会蕴涵在春酒中的美好情感1．问：你觉得哪些细节能体现儿时“我”的

3、童心童趣？分组讨论。（引导学生关注其中几处细节，感受春酒中“我”童年最纯真的快乐。）2．师：这些生动的细节让我们感受到了童年“我”最纯真的快乐，那是留在作者心中一份美好的怀念。作者的记忆里最怀念的是谁？如果把文中描写母亲的细节拍摄成一个个特写镜头，你最想选择哪个细节？为什么？3．问：琦君怀念的仅仅是她的母亲吗？还怀念哪些人？品析“乡情酒”揭示文章主旨：母亲酿春酒，乡亲们喝春酒在文中起什么作用？突出主题：春酒——家乡味（投影片显示）琦君：可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？幻灯片再显示：学生轮流读（语段一）在上海求学时，母亲来信说她患了风湿病，手膀抬

4、不起来，连最简单的缧丝髻儿都盘不成样，只好把稀稀疏疏的几根短发剪去了。我捧着信，坐在寄宿舍窗口凄淡的月光里，寂寞地掉着眼泪。深秋的夜风吹来，我有点冷，披上母亲为我织的软软的毛衣，浑身又暖和起来。可是母亲老了，我却不能随侍在她身边，她剪去了稀疏的短发，又何尝剪去满怀的愁绪呢！－－《髻》（语段二）来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念，也就与日俱增了。”日里想，梦里思，“昨夜梦魂又飞归故里，躺在双亲的墓园中，拥吻着绿茵覆盖的芬芳泥土，望着悠悠出岫的白云，多年抑郁的情怀得以暂感舒松，可是短梦醒来，泪水又湿透枕边，美丽的家园啊！它依旧是海

5、天一角，水阔山遥”――《乡思》（语段三）家乡人民也始终惦记着这位远方的游子。坐落于三溪中学内的琦君文学馆于2001年10月22日开馆。应邀参加开馆仪式的琦君到场为文学馆剪彩。离乡半个多世纪后，她终于坐着轮椅踏上了家乡的土地，见到了魂牵梦萦的故乡亲人。（语段四）隔一条海峡梦回童年旧事，竭毕生心力写尽故园深情——2006年6月7日90高龄的琦君永远搁下了那支生花妙笔。临终前，她在病榻上一再念叨着：我想回到自己的家乡呵……海棠春晓老人为琦君写下了这样的悼词：织毫詞笔蕴情真，羞煞墨坛多少人；一日瑤池仙驾去，犹留溫婉在红尘。师读：“梦中应识归来路，梦也了

6、无据。”这位一直在心灵深处寻找归乡之路的女子，是否会踩着满院的花香，杖履点叩着当年她牵着母亲的衣角走过的青石板，寻着童年的梦而来？（五）拓展感悟：乡愁师：故乡是我们心灵的驿站，是我们不变的守望，是我们永远的家园。从古到今，因为漂泊，因为远游，因为战争，因为理想而远离故土的人，都会对故乡怀着深深的思念。因此思乡成了文学作品中一个永恒的主题。请同学们搜寻记忆有关思乡的诗句，大声背诵出来，让我们一起分享。故乡情结：是李白“举头望明月，低头思故乡”的思念，是崔灏“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”的忧思，是贺知章“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的沧桑，

7、是余光中隔着一湾浅浅海峡的呼唤，是席慕容心中一棵没有年轮永不老去的树……三、课后深化(2017）提高部分：阅读下文，完成6——9题。谁来证明你的马(18分)梅四久的马丢了。　梅四久早上起来就去了马圈，他没有看见马，只看见了柱子上的一小截链子，那链子是用来系马的。那一次，买回来的链子他嫌长了一点，就截成了两截，长的一截系在马上，短的一截套在柱子上。　喂了十年的马丢了，梅四久决定找马。他带了干粮和水，天一亮就出去，天黑了就回来，饿了就在树底下吃干粮，渴了就喝水。　回到家，梅四久觉得疲倦，就往床上一躺。渐渐，鼾声四起。朦胧中，那匹马系在圈里，尾巴摇来

8、摇去，嚼草的声音很响。梅四久醒来，才发现自己做了一个梦。　梅四久拉亮电灯，坐在床上翻看五年前和马在一起时照的一张张照片。每看一张，他就有一种难受的感觉