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《初中英语人教版八年级上册make banana milk shake》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?学科：英语授课年级：八年级授课时数：1设计者：胡莎娜任教学校：汕头市鮀济中学一．本课学习内容概述：1.能掌握以下单词：shake,milkshake,blender,turnon,peel,pour,yogurt,honey,watermelon,spoon,pot,add,finally,salt.2.能掌握以下句型：①─Howdoyoumakeabananamilkshake?②─Howmanybananasdoweneed?③─Howmuchyogurtdow
2、eneed?二．依据标准1.能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法2.能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。3.能对自己的学习进行评价，总结学习方法。能利用多种教育资源进行学习。4.能在学习中相互帮助，克服困难。5.能初步利用图书馆或网络上的学习资源。6.能用英语介绍外国典型的文化习俗与饮食文化。三．教学过程学习阶段教师的引导学生的活动信息技术应用评价方法Warm–upWhat’syourfavoritefoodanddrink?Pleasetellus.Accordingtothebeautifulpi
3、ctures,studentsspeakouttheirfavoritefoodanddrink.PicturesinPPT教师提问，师评1至5Lead-inTomakeamilkshake,whatdoweneed,howdowemakeit?Playagame,studentsrememberthestepsofmakingamilkshakeandsay.Thendoalisteningtask.PPT,Picture,video自我评价，1至5PracticeWorkinpairsPairworkPhoto同伴评价，1至5L
4、istenandwriteWritetheingredientsunderthecorrectamountinthechart.Video教师进行个别提问，自我评价，1至5Lookatthematerial,andsaythestepsofmakingfruitsalad,thencirclethephrase.Watchthematerialandsaybythemselves.Next,circlethephrase“Howmuch…orHowmany…?”BlankinPPT教师进行个别提问，师评和自我评价，1至5Gramma
5、rTurnonthePPT,explainthemeaning.Finishthetest1.你怎样做香蕉奶昔？_____doyou_____abananamilkshake?2.首先，将香蕉剥皮。______,_____thebananas.3.接下来，将香蕉放入果汁机中。____,_____thebananasintheblender.4.然后，将牛奶倒进果汁机中。_____,_____themilk____theblender.5.最后，打开果汁机。Video教师进行个别提问，自我评价和小组评价，1至5______,_____
6、_____theblender.6.我们需要多少香蕉？___________bananasdoweneed?7.我们需要三只香蕉。We______three_________.8.我们需要多少酸奶？__________yogurtdoweneed?9.我们需要一茶杯。Weneed___________yogurt.TalkingtimeWorkingroups,talkwithyourmembers.Lookatthepicturesandsay.Somepictures学生进行自我评价和同伴评价，1至5Summary:Compos
7、itionUsethecontentwe’velearnt,writeacompositionWriteaminicomposition:MakeyourfavoritefoodPicturesinPPT,projector请学生上讲台念出作文，幻灯机展示部分学生作品，教师给予点评，学生自评，小组评，1至5四.教学反思本课的设计理念，着重以启发学生的学习兴趣为主。众所周知，兴趣是最好的老师。让学生从日常接触的食物入手，引导他们循序渐进地进行知识的叠加，最后，形成自己独一无二的小作文。采用鲜艳夺目的照片，吸引学生的眼球，使之眼前一亮。
8、游戏环节的设计，又让学生体验到紧张刺激的记忆活动，大大提高了学生的参与度。作文部分的画龙点睛之笔，又让本课增色不少。最后作业的展示部分，不仅展示了学生们清晰工整的书写，匠心独运的构思，还锻炼了学生的口头表达能力。学生在多媒体技术的帮助
