20ｘｘ年秋家长会发言稿

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1、20ｘｘ年秋家长会发言稿　　xxxx年秋家长会发言稿　　spa　　各位家长下午好：　　，也谢谢大家对这次家长会的重视。讲真的，我期待这次家长会很久了，一直想借这个机会跟家长们谈谈。首先给大家讲个故事吧！因为自己的经历所以我想把自己的心里话说给大家听听，如果言语有过于激烈，或你不赞同的地方敬请原谅。因为有些问题这次说了之后，下次我也不会再提。本次家长会主要会讲到以下几个点：教育好孩子的学习，品德，习惯，情商。　　一.总结半期班级情况　　半期语文考查了前四单元，前四单元的主要内容：歌颂祖国大好河山，让世界充满爱，学会动脑筋解决问题

2、，科技知识。除此之外学习了拟声词，四字成语，部首查字法，日记。识字又认字到积累的转变，加上多音字，同音字，形近字的增加，导致识字也更有难度。反映在这次试卷上就是基础不扎实，基础题失误太多。本次半期考试试卷的广度变宽，相对来说考查的知识点就没有单元测试深入，试卷的难度比平时低，成绩却不是很理想，平时不扎实，粗心是主要问题。这次考试95-100有30位，90-94有14位，80-89有7位，70-79有1位，60-69有1位。　　二年级带来老师们最大的感触是纪律比一年级好了我们班除外啊，今年开校，通过我的观察很了解，我们班出现了这

3、些现象，这主要体现在他们行为习惯的变化。开校时我发现班上孩子的行为习惯一点也不好，有些孩子的表现甚至都没有一年级的时候好。感觉放了个暑假他们什么都忘了。上课时注意力也没有以前集中，我知道孩子的注意力只有十多二十分钟，上课走一下神我也是可以理解的，可是有的孩子上课连五分钟都听不进去。如果单是语文课这样我可能会想这是我的上课方式有问题，可是每科都是这样我想问题是否出现在他们身上。而且现在他们上课说话技术也有所提高，就是听得见声音，却找不到声音从哪里发出来了。　　他们的这些变化不只是我发现了，几乎所有老师都发现了，所以现在我是迫切地

4、想要纠正他们这些不好的行为习惯，希望他们能像一年级时一样棒。不过大部分孩子们知道上课该做什么不该做什么，举手发言的同学也非常积极。通过小组大组互帮互助的学习方式，班级也更有凝聚力，表面上看起来非常和谐，可是隐藏了一个大的问题，大的全班性的问题。　　才二年级就已经开始感受到了传说中三年级就要来到的两极分化。上课积极发言认真听讲的总是那么十多个同学，剩下的学生里有的是在认真听只是不喜欢发言，有的是坐姿端正走神发呆，还有的是明显没认真听，上课搞小动作讲话的。可怕的这四类同学基本上都固定下来了！　　我就教这一个班，熊老师两个班，谷老师

5、四个班，他们的学生比我多得多，他们的精力相比较我而言更分散一点，所以大家多和他们交流交流，不要等着他们来找你。　　二.教育现状　　（1）对教育制度的了解：　　其实我知道现在家长们在孩子学习生活扮演的角色越来越重要了，有的家长甚至会觉得是自己在念书。我也挺理解大家的。其实造成这个问题的一部分原因就在于大家觉得孩子学习累，要求学校老师减压减负，结果减压减负就把负担压力减到你们身上来了，以前很多老师可以做的现在就得由你们来做。另外一方面就是大家都知道我国提倡的是素质教育并且也在逐步实施，可是只要有升学问题的存在或多或少都会有应试教育

6、的影子。　　根据我的了解，到了五年级班上将有一大批孩子准备考私立，一部分考较好的公立中学，剩下的一部分将由区教育局分一所就近的中学。大家都明白这意味着什么。如果有准备让孩子考私立或较好的中学的家长们，我们直白地告诉大家我们作业的练习量是绝对不够的，有兴趣的家长可以了解一下其他学校孩子的作业练习量，例如校本部，成绵路小学的作业。我们的家庭作业真的都是比较基本的，况且也没有买其他的试卷来做，在这种情况下大家都觉得作业很多了那我就无话可说了。孩子们的智商都是正常水平，就算有差距那也不大，那么差距从哪里来的，(1)上课听讲的习惯（2）

7、完成作业的习惯（3）改错的习惯（4）思考问题的习惯（5）还有就是练习的多少，不付出是绝对不会有收获的，天下也没有掉馅儿饼的事。几年后他们将和所有同龄的他们站在一条线上比赛，那他们靠什么取胜呢？特别是到了三年级，班上孩子的差距就会特别大，所以现在大家都要注重孩子思维和想象力的训练。不过这个是需要大家渗透在平时的生活当中的，不是今天突然想起来要怎么做就怎么做，这样孩子他也是一头雾水的，要做就持之以恒，滴水穿石，铁杵磨成针，的却是说起来简单做起来难。　　常常我也会听到有家长说，当然也不一定是我们班的。说“我只要孩子快乐就行，不想他有

8、压力，学习顺其自然”，有句话“只是成绩好的孩子没有未来，没有分数孩子过不了现在”家长们大多数都是高考制度走过来的，只要大的教育环境不变，他们也终究是要面临这些问题的。不要忘记他们三年后即将面临的升学。那很多年以后你是否还能一直抱着这样顺其自然的心态呢？如果不能就请你调整好自己