20ｘｘ学年班主任工作总结班主任总结

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1、20ｘｘ学年班主任工作总结-班主任总结　　xxxx学年班主任工作总结学年班主任工作总结作者：黎婉圆学科：德育　　____本学年，我再次担任一年级的班主任工作，虽然担任一年级的班主任工作已有多次，可以说教训足了，经验也厚了。但是21世纪是信息技术高速发展的时代，要想让中华民族永远屹立在世界的东方，就要不断地提高国民的素质，教育就被安排在不容置疑的位置。学校这传授知识的殿堂，有着不可推卸的责任。在这一学年结束之际，我不禁要问自已，在过去的这段时间里是否取得了哪些成就，在今后的工作中该做哪些努力，这不仅是对过去的总结，更是今后工作的良好开端。　　____开学的每一天，我

2、迎来了一群好奇好问、生动活泼、争强好胜、渴望成功的小朋友。我知道他们人小，可塑性大，智慧的火苗极易点燃，只要方法得当，适应他们的心理需求，他的积极性极易调动。于是，我有计划地展开我的工作。　　1、细抓班级常规管理　　____我一贯将班级常规管理工作放在首位，抓好班级常规管理，能使全班学生积极性得到充分的发挥，形成良好的班风、学风，大提高了学生的自制力和自治力。班级常规管理工作上，我落实到“三管”。　　____一是“管到位，讲责任”。为了让各项常规工作做到位，对工作负责，我动之以情，关心他们成长，工作上注重“细”，注重“勤”。开学第一天，孩子们就要运用常规社仪进行学

3、习、生活。为了让他们尽快掌握，可让我动足了脑筋。上课前，我总是先到班上看一看，每天的早操必到场或巡视，发现不良的行为，就及时教育。白天，我不在教室就在办公室，不是抓教学就是抓学生的思想工作。平时，我还经常与学生一起搞清洁、一起劳动、一起做好事，参与学生一日的学校生活，了解学生的思想、学习、生活、身体情况。　　____二是“管过程，讲科学”。班级管理工作要有实效，切莫操之过急。我注意灵活运用各种符合孩子们身心发展的方法和手段，做到细心和耐心。工作中，我细心观察学生的学习、情绪、身体、表现，多与家长取得联系，了解家庭情况，分析其思想动态，关注他们的点滴进步，及时鼓励、

4、表扬。这样一来，对学生各方面的情况均了然于心，做到因材施教了。　　三是“管质量，讲效率”。班主任管理中，质量来自两方面。一个是“产品”的质量，即学生的质量；第二个是制造“产品”的质量，即班主任工作质量，两者有着十分密切的联系，后者状况的优劣直接影响学生质量的高低。要知道没有要求就没有教育，没有教育就没有要求。因此班级常规管理时我把爱护学生和严格要求学生有机地结合起来，对学生认真地管理和教育，使学生的智慧和思想品德沿着正确的方面发展，成为合格的接班人的必要条件。　　工夫不负有心人，在我耐心的指导下，孩子们已经会用最快的速度整理队伍，并且学会上课守纪，从上课时七嘴八舌

5、地插嘴到现在能安静地听老师说、听同学说；下课能文明休息；午饭、午睡学会自理。学生们的点滴进步，这无不倾注了我片片爱心。　　2、进行班集体建设　　____一个班级的好坏，从班风可以体现出来。要使整个班级拧成一股绳，增强凝聚力，这样才会有良好的班风。这就要着重培养他们的集体主义精神、主人翁精神，增强集体荣誉感。要教育学生团结友爱、关心集体、关心他人，让大家都能感觉到班集体就是一个温暖的大家庭。具体做法是：先为集体制定一个奋斗目标，它要具有强烈的指向功能。我刚接一年级新生时，由于入学不久，学生难免在学习及日常行为中表现不稳定的行为。孩子对班集体的事漠不关心，纪律松散，对

6、学习的认识不够。为了要学生形成一种积极向上的精神，我在班会上为小学生树立了一个光荣的形象，让他们为自己能成为小学生而自豪，继而建立目标，做一个合格的小学生。为了达到这个目标，孩子们积极起来，纷纷争取表现。　　____我为了实现班级的最终目标，加强班级的凝聚力，再在班内组织开展各式内容广泛、形式多样的活动。其中最为学生欢迎的是班内的“红花儿童”的竞争。学生们积极参与，为了多争得一朵红花而力争向上。活动提高了学生的品德修养，培养了学习习惯和兴趣，促进学生之间的发展，增进友谊进而升华为集体感情。特别是校运会上，在我的激情鼓动下，全班同学齐心协力为集体争光，结果士气大振。

7、孩子们尽心尽力进行队列训练，结果取得进场仪式第一名，，参赛的运动员也为了给集体取得荣誉，不惜吃苦受累，坚持训练，结果获得团体部分第一名。事实上，这些好的活动为学生带来好的影响，对班级产生自豪感，责任感和集体荣誉感。同学们都乐意成为一（2）班的成员，乐意为集体出力。　　3、做好后进生转化工作。　　____转化后进生是班主任工作重要内容之一，后进生形成原因是多种多样的，即有家庭原因，社会不良环境的影响，以及教育不当的原因，也有学生生理上存在的缺陷或在心理上发生障碍等方面的原因。针对他们的不同情况，诚心诚意赞赏和肯定他们的优点，让他们很好地发挥自己的长处。其次用科学合理

8、的方法教育