初中英语人教版八年级上册unit3 period 1 教学设计

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1、Unit3I'mmoreoutgoingthanmysister(Peiod1)教学设计江西省高安市龙潭初级中学付彩玉 一、教学目标在本节课结束时，学生将能够通过听，分辨出两个人的不同之处，了解比较级的用法。（一）知识与能力：听懂他人谈论两个人的不同，并能根据提供的信息描述其不同之处。（二）过程与方法：采用小组竞赛、Pairwork的学习方式，利用图片、听力材料等来展开课堂教学。词汇教学——采取情景描写或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；听力教学——采取听，填表的方式；口语教学——采取p

2、airwork问答式的口语交际活动学唱英语歌的形式进行操练；语法教学——总结规律、抓住特征、模仿操练。（三）情感态度与价值观：通过比较，帮助学生正确认识自我，教育学生虽然人与人是不同的，但天生我才必有用。二、教学重难点（一）教学重点：（1）通过听，能区别人与人的不同之处。（2）理解比较级所表达的含义。（3）掌握比较级的构成。（二）教学难点：（1）通过听，记录他人之间的不同之处。（2）通过模仿，能用比较级表达出自己与其他同学的不同。三、教学策略词汇教学——采取图片演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学

3、会运用；听力教学——采取听，填表的方式；口语教学——采取pairwork问答式的口语交际活动、学唱英语歌的形式进行操练；语法教学——总结规律、抓住特征、模仿操练。四、教学过程Step1：Leadin让学生观察图片，用有关人物描写的形容词，说出图片中人物的主要特征，AskSstousethewords:tall,wild,thin,longhair,shorthair,heavy,calm,shortandsoon.T:Lookatthepictures.Whatdoeshe/shelooklike?Ss:He/Shei

4、s/has…(Learnthenewwords:wildandcalm，outgoing,serious,twin….)【设计意图】通过图片说出有关人物描写的形容词，引入新课，贴近生活，创设熟悉的生活环境。用简单的词汇描述方式，活跃课堂气氛，让尽可能多的学生动起来，迅速调整到上课的状态中来。在巩固所学生词的同时，也为下一步新单词的呈现做铺垫。Step2：Competition：1aT:Let’sfinish1a.利用多媒体呈现一些人物描写的形容词，并要求学生写出这些词的反义词。复习了有关人物描写的单词，如happy,b

5、eautiful,interesting等。【设计意图】旨在帮助学生复习更多的关于人物形容词，为下一步的听做铺垫。Step3:Presentation:Showsomepicturesandaskstudentstocomparetwothings.e.gJordanistall.YaoMingistallerthanJordan.Letthestudentsreadaftertheteacherandlearnhowtocompare.【设计意图】通过图片来学习有关形容及比较的句子结构，初步了解对比句型A+动词+比较

6、级+than+BStep4:形容词和副词的比较级的构成：(P93)1）规则变化构成方法原级比较级一般在单音节词词尾加er.tallgreattallergreater已不发音的e结尾的加r.nicelargelatenicerlargerlater重读闭音节词词尾只有一个辅音字母时,双写最后一个字母，再加er.bigfathotthinbiggerfatterhotterthinner以“辅音字母+y”结尾的双音节词，把y改i加er.busyhappyfunnybusierhappierfunnier多音节形容词和部分

7、双音节形容词构成比较级时,在形容词前加more.importantoutgoingmoreimportantmoreoutgoing2)不规则变化原级比较级good/wellbetterbad/badly/illworseoldolder/eldermany/muchmorelittlelessfarfarther写出下列形容词的比较级.1.short________2.fat________3.thin_______4.easy________5.funny_________6.heavy________7.smar

8、t________8.quiet______9.early_________10.good________11.many_______12.far_______13.little________14.serious________15.athletic_________16.late______【设计意图】引导学生观察、发现、归纳