语文人教版八年级下册读出生活真谛———《海燕》教学设计

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1、读出生活真谛———《海燕》教学设计胡家庄中学卢永杰教学目标1掌握学习散文诗的三读法。2学习海燕搏击风浪的战斗精神，培养学生不怕困难、迎难而上的无畏而乐观的精神。教学重点在朗读的基础上品味语言，体味作品的深刻内涵。教学难点学习海燕搏击风浪的战斗精神，培养学生不怕困难、迎难而上的无畏而乐观的精神。教具准备多媒体课件教学时数2课时教学过程一、激情导入师：同学们在大屏幕上看到的这种海鸟叫海燕，它有大海赋予的坚硬的翅膀，它有大海赋予的不屈的灵魂，它经常在暴风雨来临前的海面上勇敢地搏击风浪，笑傲长空。这节课让我们走入《海燕》

2、这篇充满激情的散文诗，来感受高尔基带给我们生命的最强音。二、出示目标1掌握学习散文诗的三读法。2学习海燕搏击风浪的战斗精神，培养学生不怕困难、迎难而上的无畏而乐观的精神。指名读目标。三、一听读，整体感知带问题听读朗读录音。在听读的过程中请同学们注意，思考：作者重点表现的形象是什么？用什么样的语调来读课文？四、二感读品悟，深入探究1品主角，理解海燕的形象选读课文，画出描写海燕的词句，进行朗读。读完后，以“从＿，我感悟到这是＿的海燕”的句式把你心中的海燕形象告诉小组的其他同学。2品配角，理解其他海鸟特点请同学们找到文

3、中描写其他海鸟的语句，读一读，分析其他海鸟有什么特点，作者是带着怎样的感情来描绘它们的？3交代背景，体会象征对比1901年的俄国，正是人民群众的革命风暴风起云涌的时候，无产阶级革命者发动了对沙皇反动政府一次又一次的进攻。就在这紧要关头，出现了一批假革命者和不革命者，静观其变，趁机渔利。高尔基—这位勇敢的革命斗士，为了歌颂无产阶级革命者，批判假革命者、不革命者的丑恶嘴脸，就写下了《海燕》这篇充满激情的散文诗，吹响了无产阶级革命的号角。作者赞美海燕是在赞美革命者，嘲讽其他海鸟是在嘲讽假革命者和不革命者。五、三演读，升

4、华感情1同学们，正是在海燕精神的鼓舞下，俄国革命者先后掀起了二月革命和十月革命的风暴，一举推翻了沙皇统治，使盘踞俄国政坛三百多年的罗曼诺夫王朝最终覆灭。让我们齐读课文最后三段，感受海燕精神的伟大，感受高尔基为俄国革命者吹响的战斗的号角。生齐读后三段。2小组自由组合选自己感兴趣的部分自由形式朗诵比赛，学生评论。六、读后练笔在每个人的生活中，都既有温煦的爱的阳光照耀，也有各种各样的“暴风雨”考验。面临生活的暴风雨，你该怎样做呢？就这个话题写几句话。之后同学展示，教师相机介绍生活中的“海燕”。七、教师寄语《我们是勇敢的

5、海燕》不是每一只鸟儿都可以翱翔蓝天，不是每一条小溪都可以流过巉岩，不是每一株幼苗都可以长成大树，不是每个人的旅途都可以舒适平坦。面对人生的沟沟坎坎，让我们大声说——让暴风雨来得更猛烈些吧！因为我们是勇敢的海燕！八、总结作业1在这节课你学到了什么知识？学生自由回答。2布置本课作业：（1）在课本上找到含修辞手法句子进行赏析。（2）用本课学到的方法自读高尔基的《鹰之歌》。师：愿同学们都做生活中勇敢的海燕。下课。