初中生物结业考试复习资料(超全)

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1、七年级上册生物复习题第一单元生物和生物圈第一章认识生物（P2---10）1、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。2、观察、调查法（正确的科学态度）：要有明确的目的，有计划，要实事求是，及时记录，在此基础上及时与人进行交流和总结。观察法是科学探究的基本方法。（正确的科学态度）3、生物的特征有①、生物具有共同的物质基础和结构基础。（生物生活需要营养动物取食、植物光合作用。生物除病毒外，生物由细胞构成。细胞是生物体的结构和功能的基本单位。）②、生物都有新陈代谢的作用（生物进行呼吸；生物排出体内产生的废物，叫排泄。

2、如：落叶、出汗、呼气、排尿）③、生物对刺激作出反应，叫应激性。（如A、①逃避有害刺激。斑马逃避狮子的捕食；草履虫逃避食盐的刺激；含羞草卷叶。B、趋向有利刺激。草履虫趋向肉汁的刺激。）④、生物都有生长和发育、繁殖的现象；（如：由小长大、种子萌发、开花、结果）⑤、生物都有遗传和变异的特性。⑥、生物都能适应一定的环境，也能影响环境。4、细胞是生物体的结构和功能的基本单位。5、下列物体那些是生物b、c、f。ａ、珊瑚ｂ、河蚌ｃ、麦子ｄ、钟乳石ｅ、机械人ｆ、珊瑚虫6生物按形态结构特点可分为动物、植物、其他生物三大类；按生活环

3、境分水生生物、陆生生物。按用途分为作物、家禽、家畜、宠物等第二章生物圈是所有生物的家（P11---35）1、生物圈（P11—14）就是地球上适合生物生存的地方。它包括大气圈的底部、水圈的大部，岩石圈的表面。生物圈是最大的生态系统。2、生物圈为生物生存提供的基本条件：是都需要营养物质、空气、水、阳光、适宜的温度、一定的空间。太空生活必备的生活用品应有水、营养物质、氧气。3、影响生物生存的因素（P14—18）有非生物因素营养物质、阳光、空气、水、温度、湿度、空间、土壤、）和生物因素（影响生物生活的其他生物）。4、探究

4、过程包括：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达、交流六个过程。5、探究光对鼠妇生活的影响（P15—17）的实验过程包括A、提出的问题是：光对鼠妇生活有影响吗？B、作出假设是：光对鼠妇生活有影响。（或光对鼠妇生活没有影响。）C、D、制定计划和实施计划。（见6题）E、得出结论：光对鼠妇生活有影响F、表达、交流（略）6、探究光对鼠妇生活的影响（P15—17）的实验中的问题：①、实验研究的变量是光。②、设计实验时，给鼠妇提供明亮和阴暗两种环境③、影响鼠妇生活的因素除光外，还有：温度、潮湿程度、食物等。④

5、、为确保实验结果是由光照不同引起的,就应当使两种环境中除光照不同外,其他条件均相同（如：两侧的中央放相同数量的鼠妇，静置两分钟）。⑤、在研究一种变量对研究对象的影响时，所进行的除了这种变量不同以外其他条件都相同的实验,叫做对照实验.⑥、为了减少实验的误差应计算实验的平均值.7、生物对环境的适应（P19—22）：生物之间的关系有捕食关系，如：羊吃草。合作关系，如：蜜蜂之间的生活。竞争关系，如：杂草与水稻争夺阳光。生物在生存发展中不断适应环境，同时也影响和改变环境，他们是相互作用的。如荒漠中骆驼失水少；骆驼刺的地下根

6、长；这是对干旱环境的适应。海豹皮下厚的脂肪是对寒冷环境的适应。8、生物对环境的影响：蚯蚓疏松土壤、提高土壤肥力；沙地种植物固沙。千里之堤，溃于蚁穴。（生物改变环境）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”描写的自然现象，科学的解释是气温（温度）对植物的生活有影响。9、生态系统的概念：在一定区域内生物与环境形成的统一的整体叫生态系统。植物　→生产者生物部分动物　→消费者10、生态系统组成细菌真菌　→分解者非生物部分（营养物质、阳光、空气、水、温度、土壤等）11、食物链：生产者与消费者之间形成的吃与被吃的关系。如：草→鼠→

7、鹰　．食物网：生态系统中，多条食物链交错连接就形成食物网。13、生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动的。有毒物质能够沿着食物链和食物网积累。※※14、用箭头完成图中生物之间吃与被吃的关系（画在图中）：狐狸鹰蛇鼠蛙兔食虫的鸟蜘蛛食草昆虫草A最长的两条是：草食草昆虫蜘蛛食虫的鸟蛇鹰；草食草昆虫蜘蛛蛙蛇鹰B、各种生物数量保持稳定的原因：生态系统有自动调节能力。（或有多条食物链。）C、若草的数量减少，其他生物数量将减少。15、生态系统中，生物的数量是不断的变化的，但是生物的数量和所占比例又是相对稳定的叫生态平衡。

8、生态系统依靠自身的调节能力维持相对稳定。这种能力是有一定限度的。生态系统中，生物与环境是一个统一的整体。生物圈是最大的生态系统。生态系统类型有海洋、农田、森林、荒漠、湖泊、城市、河流生态系统。生物圈是一个统一的整体。第二单元生物和细胞第一章观察细胞的结构（P36—50）1、细胞是生物体的结构和功能的基本单位。※※2、显微镜的使用方法：⑴、取镜和安放：a、取镜:左手托镜座、